il est des jours où...

22 juin 2009

du neuf dans le 9-?

aujourd'hui dernier jour de cours dans le collège sympa, là où j'ai toutes mes 5èmes, le lundi.

j'ai passé ma journée à répondre "non on ne fait pas la fête, on ne passe pas sa semaine à faire la fête, vous ferez la fête jeudi, avec les profs que vous avez le dernier jour" et à leur faire remplir une dernière feuille de résumé avec 6mots tirés de 4 vidéos de géol sympa. sédimentation, fossilisation, reconstitution de paysages anciens et matériaux en banlieue parisienne.

ils étaient pas motivés mais étaient prévenus et très calmes. il n'y a que les 5B qui se sont montrés totalement inintéressés.

résultat j'ai bouclé mon programme de 5è. et rien que pour ça je me décerne un bon point en cette fin d'année.

les bulletins sont terminés. j'ai juste quelques copies à me coltiner en 6è et ce sera vraiment fini.

surtout maintenant que c'est confirmé je peux le dire, les mut' sont tombées. l'an prochain ma voiture aura un 1 au lieu d'un 5 pour terminer sa plaque d'immatriculation.

point négatif :
- le bahut est dans un coin pas réputé pour son calme, 3 collèges dans la ville, trois établissements difficiles, mon collège poète de l'an prochain se paie même le luxe d'être classé RAR en plus, pour le néophyte non formé aux sigles de l'EN, on parle ici de réseau ambition réussite. si tu cliques tu auras le détail et plein de liens vers les BO (bulletin officiel) mais tu comprendras bien que dans ambition réussite il y a ambition, donc ça veut dire qu'on l'espère et qu'on se donne plus de moyens mais que c'est pas gagné.
- encore un déménagement, 3 en 3 ans je commence un peu à en avoir marre, surtout que cette année j'ai du mobilier et je déteste chercher un appartement, régler toutes les formalités et démarches administratives. bref encore des vacances qui vont passer en recherche d'appart, pliage de cartons, déménagement, emménagement, installation. et paf ce sera la rentrée. merde.

points positifs :
- l'emménagement se fera avec chéri cette fois-ci, appart commun qui règle le problème des 1h10 de voiture/2h de RER pour se voir, des weekends express alors qu'on est tous les deux crevés mais que c'est les seuls moments pour se voir après une semaine surbookée aux deux pôles de l'académie, qui diminue aussi les loyers en deux parts et qui je l'espère ne va pas se révéler négatif *croise les doigts*
- le collège je vais m'y présenter demain, l'autre prof de SVT y débarque aussi (mauvais ça si toute une matière est néo arrivante mais bon) il peut être très bien géré et donc être pas si affreux que ça par rapport à mon établissement APV (affectation prioritaire à valoriser) actuel dont les élèves ont profité d'une administration pas assez sévère et de discours différents dans l'équipe éducative, mais ça c'est à voir.
- je suis enfin en poste vraiment fixe, déterminé avant les vacances et je ne serai pas dans l'expectative d'un potentiel poste le jour de la rentrée. je ferai mon emploi du temps complet dans un même lieu, donc je pourrais plus m'intégrer et m'impliquer dans la vie du collège et me forger un peu plus de liens avec les autres profs (pourvu qu'ils soient sympa, rappelez vous vos rentrées scolaires, moi je me les retape chaque année en me disant alors comment va être le principal? et le prof principal? et les collègues de SVT? et les élèves? vous comprendrez pourquoi je hais la rentrée)
- avec le type de public auquel je m'attends, je sens que l'an prochain mon blog sera alimenté régulièrement en anecdotes, péripéties et gueulantes sur le plus beau métier du monde (tiens au fait en cette veille de vacances le film avec depardieu est passé hier soir sur W9, je l'ai regardé du coin de l'oeil, sympa dans son genre, un jour je devrais regarder la journée de la jupe ou entre les murs, quoique... je crains un peu le trop premier degré) donc encore pleins de longs posts énervés en perspective.

allez je vais corriger mes copies de 6è, les der' des der'.

edit de 23h12 : voilà les dernières corrections de l'année scolaire sont terminées! youhou! je déboucherais presque le crémant tiens!

21 juin 2009

chat perché...

Alex m'a laissé en garde son lapin pendant qu'elle allait prendre du bon temps dans des festivals puis en Bretagne.
donc pour une semaine j'ai un nouveau pensionnaire animal en plus de Bohort,
et mon chat déjà taré se révèle encore plus barré que je ne le pensais...

quelques preuves...








pauvre Pirate...



c'est Alex qui va pas être contente...

16 juin 2009

dispensée

la prochaine fois qu'on me propose d'accompagner des élèves en sortie scolaire, je serais malade.

 

bon là j'avais pas vraiment possibilité de ne pas participer à cette sortie à P. puisque mes 4classes de 5è étaient concernées et que le lundi j'altèrne ces 4 classes toute la journée. je n'aurais pas pu deviner non plus qu'on enchainerait les déconvenues dès le matin :

 

- du camion de livraison des repas des demi-pensionnaires en retard,
- des bus qui sont arrivés à 9h au lieu de 8h45 (mais là c'est l'organisatrice qui a merdé, lundi dernier je lui avais signalé ce décalage entre l'heure qu'elle avait prévue et l'heure indiquée par l'administration pour le départ et elle était tombée des nues "Quoi? mais tu penses qu'ils vont arriver à 9h alors?" "j'en sais rien je pourrais te donner cette information si j'étais l'organisatrice mais vu que c'est toi j'ai envie de te lancer que ça promet..."),
- du fauteuil roulant d'un gamin qui avait un pneu crevé et donc était bien plus difficile à pousser et à diriger,
- de la pluie qui s'est mise à tomber quand nous rejoignions les bus et n'a pas cessé avant 13h, et des petites averses de l'après-midi, alors que dimanche il faisait beau et que météofrance prévoit une semaine ensoleillée,
- des deux organisatrices incapables de communiquer et de gérer le déroulement de la journée en commençant par la descente du bus où l'une s'est précipitée dans l'office du tourisme sans nous en informer, et l'autre est partie bille en tête suivie d'un troupeau de 80élèves surexcités, alors que je descendais à peine du car et que je me retrouvais sans élève mais avec d'autres prof aussi désabusés que moi devant ces deux comportements illogiques et recevant les informations des chauffeurs "ué alors bon après on se gare sur le second parking derrière là bas "euh ouais vous en avez parlé avec Mme F?" "ben non elle s'est barrée avant que je lui dise, mais il y a aussi le problème des paniers repas..." "Quoi les paniers repas?" "Ben ouais elle est partie sans prendre les pique-nique des élèves qui sont dans la soute, faudra les récupérer avant qu'on aille manger sinon au pire je laisse les soutes ouvertes mais bon..." tout ça dans un brouhaha et une agitation dus aux flots d'élèves qui se déversaient d'autres cars et de la pluie battante qui bizarrement rend les conversations beaucoup plus nébuleuses...

 

au final avec les 3profs restants on s'est frayé un chemin aussi vite que possible parmi des maternelles surexcités et rejoint l'autre insensée avant qu'il n'arrive un problème avec les collégiens sur une route très passante, très glissante et à double sens de circulation, au milieu de nombreux autres élèves grouillants et hurlant sous la pluie battante on a tenu notre rôle d'accompagnateur, installant les élèves dans les gradins en vitesse parce que le spectacle allait bientôt commencer, regardant d'un air dépité les gamins dont les parents n'ont aucune jugeotte pour laisser partir leur progéniture avec juste un petit haut fin et des ballerines alors qu'on allait crapahuter sur des pavés et qu'on annonçait des pluies intenses toute la journée, et des garçons en simple t-shirt alors qu'habituellement ils ne quittent pas leur sweat à capuche, tout grelotant et geignant, ben en même temps qu'est-ce que tu veux que j'y fasse?

 

le spectacle n'a suscité que peu d'intérêt auprès de certains qui hurlaient non quand on attendait oui, ou trouvait que les jeux équestres c'est pas impressionnant que c'est trop facile de lancer un cheval au galop et d'attraper des anneaux avec une lance, alors que bien sur presqu'aucun d'entre eux n'oserait même approcher du museau du cheval. ils ont juste ouvert un peu l'oeil quand on a demandé à des demoiselles de descendre et suggéré de dénoncer les accompagnatrices "madame vous voulez pas descendre?" mais j'ai stoppé net leurs intentions en menaçant d'une heure de colle le premier qui oserait me faire descendre marcher dans la boue, non mais!

 

ensuite la pluie s'est à peine calmée, on a décidé de les emmener manger en attendant, mais haha pas de bus à l'horizon selon les deux prof d'histoire-géo (nan je dénonce pas et je ne généralise pas, elles sont sympa mais l'une d'elle est tout de même bien barrée dans un monde alternatif, la seconde s'est laissée dépasser par les événements et étaient tellement stressée qu'elle partait dans les aigus pour rien les yeux exorbités alors qu'elle laissait faire d'autres comportements complètement incompréhensibles)
donc pas de bus, pas de panier repas pour les demi-pensionnaires, donc des demi-pensionnaires inquisiteurs et dépités d'attendre leur sandwich/tomate/fromage/compote...
le prof de lettres désabusé de la vie et moi avons décidé de partir en recherche du bus une fois qu'on a réussi à joindre l'un des chauffeurs qui nous a confirmé qu'il était bien sur le second parking. Contrairement aux deux autres ne voyant pas les bus sur les deux premiers parkings parcourus, par un jeu de logique qui m'échappe encore, on a posé l'hypothèse qu'il devait y avoir un autre parking et avons poussé un peu la recherche en poursuivant sur la route à droite, parce qu'on est trop des dingues, on a fait au moins 100m de marche en plus avant d'apercevoir un autre panneau marqué d'un "P" blanc sur bleu. au final on a pris tous les plateaux (moi 2 bien chargés mais je suis petite et j'ai des problème de dos hein) M.H. 3 (il fait bien 1,90) et le chauffeur sympa 3 autres...

 

on est arrivé en sauveurs devant les yeux des pauvres affamés, mais là horreur, les paniers ne sont pas nominatifs, j'explique que c'est bien normal puisqu'on les a embarqués en retard et qu'ils ne sont pas passés par la cantine, et que c'est pas la sodhexo ou je sais pas quelle filiale qui nous livre qui a les listes des demi-pensionnaires, ha ouais mais où vais-je chercher une logique pareille, hein fou... "ha oui" qu'elles ont fait les prof d'histoire-géo comme si je leur donnais les chiffres de pi après la virgule...
et là alors qu'on a des élèves tout de même assez sympa malgré quelques cons, interdiction de distribuer les paniers en faisant confiance aux potentiels demi-pensionnaires qui se présenteraient en tant que tels "Ha non c'est déjà arrivé une année, des externes ont pris le repas d'autres, ha non, ha non, où sont les listes?" "Ha les voilà, tu fais la 5B" je commence donc à héler les DP et à distribuer et d'un coup l'organisatrice qui m'interrompt sur un ton énervé et aigu "mais non J. l'a déjà eu son panier..." là je me suis arrêtée, l'ai regardé de mon regard de tueuse qui te fait comprendre que si tu t'arrêtes pas tu vas te prendre une volée de bois dans la gueule "attends tu me dis de faire les 5B, je fais les 5B, donc si quelqu'un a déjà donné son panier à J. c'est qu'il n'avait pas à le faire et a merdé point" "ha en 5B?! ha excuse moi, j'avais pas suivi..." "J'AVAIS PAS SUIVI?! J'AVAIS PAS SUIVI!!! MAIS ALORS QU'EST-CE QUE TU VIENS M'INTERROMPRE TON ORGANISATION DE MERDE VA FINIR PAR M'ENERVER ET TU VAS PRENDRE tu me demandes de faire les 5B, je le fais, moi... bon alors je continue, V.?V? bon app', M.!..."

 

ensuite merveilleuse idée! laisser quartier libre de près de 45min aux élèves sans consignes strictes genre on reste sur la place centrale et la grande rue, juste point de rendez-vous à 13h30 à la porte Saint-Jean (endroit super dangereux parce que la porte forme un goulot d'étranglement où passe juste une voiture et avec des élèves coincés là à attendre ça allait être aussi folklo que le matin où ses imbéciles ont tapé sur les voitures qui passaient en tentant de les éviter...
d'autant plus intelligent qu'on aurait pu dire aux élèves de nous retrouver à 13h (15min de pause en plus du temps de repas où ils étaient pas bridés je veux dire c'est suffisant surtout dans une ville du moyen âge un lundi où il y a deux boutiques inaccessibles à l'argent de poche des élèves et une boutique de glace que les élèves ont dévorées malgré les 15°C ambiants) et donc ne pas avoir à marcher comme des dératés en un flot désordonné pour arriver avec 40min de retard aux bus...
d'autant plus intelligent qu'on aurait pas eu une dizaine d'élèves à intercepter courant dans les rues, avec deux adultes aux trousses qui nous ont appris qu'ils avaient balancé des cailloux sur des voitures mais que heureusement ils n'avaient pas de dégâts.

 

et je te passe la visite de la ville, par groupe-classe avec chacun un prof de lettre ou d'histoire-géo. mon groupe était mené par une prof de français qui ne faisait que lire d'une voie inaudible le papier écrit par la prof d'histoire-géo n°1, sans ajouter de détails, sans expliquer aux gamins avec leurs mots. je l'ai moi-même discrètement interrompue pour lui demander de parler plus fort, forcément les mioches déjà pas intéresses plus que ça par l'architecture médiévale, s'ils entendent que dalle, ben ils parlent et s'en tamponnent encore plus le coquillard...
je l'avais accompagnée elle, parce qu'elle avait la classe des 5C, les terribles, ceux que je ne voulais pas chapeauter avant le voyage et que j'ai au final essayé de canaliser toute la journée, dans les deux trajets en bus et dans le ruelles de la ville. je suis comme ça, je me dévoue toujours pour les causes perdues.
et tandis qu'elle avançait sans trop faire gaffe aux gamins qui la suivaient, je tentais de faire avancer les derniers, suivre les emmerdants, remettre sur le trottoir les crétins et courait d'avant en arrière sur le quart de la classe qui n'avait qu'une idée en tête profiter de la journée pour montrer l'étendue de leur connerie en hurlant "BONJOUR! BONJOUUUUUR" aux pauvres habitants de la ville ébahis et se plaignant qu'ils n'étaient pas polis de pas répondre, se moquant de la tenue et des coupes de cheveux de passionés de médiéval mi-métalleux mi-hippie (dont un ressemblait à chéri, "ouah regarde les cheveux longs du gars et sa barbe, trop la honte"), se traitant de bolosse, s'aspergeant de Yop, je veux même pas savoir s'ils avaient craché dedans, faisant semblant d'être des handicapés en marchant de travers et faisant des bruits étranges, à chaque fois les reprendre et leur expliquer le problème de leur comportement.

 

j'en profitais aussi pour ajouter quelques éléments de géologie (base de mon dernier cours de l'année lundi prochain) et surtout pour mettre un peu de compréhension dans le texte que leur lisait la prof de lettres qui j'ai du mal à le croire enseigne à des collégiens sans se rendre compte du nombre de choses qu'ils ne pigent pas "alors il y avait des échoppes sur la place..." "madame des quoi?" "je disais si on m'écoutait, qu'il y avait des échoppes ici..." "haaaa..."
moi devant l'air dubitatif de l'élève "T. il y avait quoi ici?" "ben des échoppes madame" "et c'est quoi une échoppe?" "ben euh... c'est... euuh" "des petits magasins T." "haaa ok donc c'est comme le magasin là-bas" et la prof de lettres la bouche ouverte... "mais je viens de le dire..." et oui on peut dire des choses mais encore faut-il s'assurer qu'ils le comprennent!
idem quand elle leur explique que la cité est classée à l'UNESCO, elle continue son speech en ajoutant que la tour vient d'être refaite mais que ça coute cher... Quand elle s'arrête j'explique que brièvement et de ma voix de baryton que l'UNESCO est une organisation qui préserve les monuments, villes, bref tous les endroits que l'on juge importants pour la culture et l'histoire et que par exemple ici on a refait la tour mais en utilisant les mêmes matériaux et les techniques les plus proches de celles du moyen-âge pour préserver le site comme avant et qu'il y a des lois pour garder le site le plus proche de son aspect à l'époque et que par exemple il n'y a pas de M.Oiseau ou de Carrouf, ça c'est dans la nouvelle ville plus bas.
je pose des questions qui font participer les élèves, demande à d'autres de réexpliquer pour voir s'ils ont compris, elle "la tour césar est une tour à base ronde puis l'étage est carré et le clocher octogonal" moi "octogonal ça veut dire combien de côtés?" "huiiiit!" "huit!" "j'allais le dire madame..."

 

on fait un arrêt devant l'entrée des souterrains. des élèves me demandent s'ils peuvent aller aux toilettes situés sur le côté de l'église, une des profs y est déjà, on va attendre les guides, donc je les autorise. les voyant entrer dans l'édifice, MmeF se précipite à nouveau les yeux exhorbités et la voix suraiguê "mais mais où allez vous! revenez ici! mais" elle me regarde effarée "mais?!" "euh D. calme toi, ils vont aux toilettes, je leur ai donné la permission" "ha? ha! ce sont des toilettes? je, j'ai cru qu'ils entraient dans les souterrains!" ha ben oui parce que je suis à côté et je les laisse faire sans broncher, sadique que je suis j'ai envie d'en perdre quelques uns dans les bas fonds, ou je suis tellement une mauvaise prof sans autorité qu'il ne me viendrait pas à l'idée de les retenir d'un "oulà non n'y allez pas" alors que j'ai vociféré toute la journée pour tenter de les contrôler.
heureusement un peu de reconnaissance : MmeR, la prof d'histoire géo barrée, fait remarquer qu'ils sont insupportables et qu'elle m'a vue les remettre en place tout le long de la visite de la ville et que chapeau!

je crains un peu de visiter les souterrains parce que j'ai une claustrophobie qui se manifeste quand elle veut. en fait je ne me pose pas longtemps la question de descendre ou pas, M. ne peut pas descendre parce qu'il y a des escaliers très raides et que son handicap l'en empêche, ça on le savait, mais S. refuse de descendre aussi pour faire son opposant mais aussi je crois parce qu'il ne tient pas à laisser M. seul. ce qui m'a par contre effarée c'est A. et H. qui refuse de descendre, H. pour faire chier son monde comme d'habitude (c'est lui qui a entraîné les autres à lancer du yop, caillassé les murs et les voitures, et participé à toutes les incivilités de la journée). la surveillante refuse de gérer seule M. en fauteuil dont elle est l'accompagnatrice dédiée plus les trois autres zygotos, je la comprends.

je reste avec elle et m'informe des véritables raisons qui ont fait que A. ne veuille pas descendre parce qu'un autre élève m'a dit "pour des raisons religieuses madame" j'ai envie de lui dire qu'on va pas le forcer à manger du porc, qu'il n'écrasera pas d'araignée quand il me dit "madame c'est marqué "hotel de dieu"" rhoo putain! on m'aura tout sorti mais là j'ai envie de lui foutre une baffe pour montrer à son âge un tel comportement extrémiste et stupide, et après on va dire que c'est eux les persécutés? je ne suis pas islamophobe, je suis extrêmophobe, obscanrutismophobe! je sais très bien pour avoir vu sa mère voilée de la tête aux pieds et son père jouer les maîtres de famille lors de la dernière réunion parents-prof et pour subir son regard hautain qui me fait comprendre qu'il ne pense que je ne suis qu'une femme non mulsumane de surcroit qu'il a une éducation conservatrice et fermée mais là j'ai envie de lui coller une baffe tellement ce comportement stupide m'enerve. je lui explique que d'une il faut apprendre à lire "hotel dieu" diffère de "hotel de dieu", et que oui au départ c'était relié à l'église pour accueillir les pélerins mais qu'après cela a perdu sa signification religieuse pour devenir des lieux d'accueil et des hôpitaux, mais quand bien même refuser de rentrer dans un édifice sous prétexte d'avoir une autre religion est vraiment fermé, que visiter un batiment ne veut pas dire adopter sa religion ou nier la sienne. en marchant nous voyons des coquilles saint jacques sur un mur et une maison, ayant 40min à perdre, nous en profitons pour visiter en détails la ville. à qu'est-ce qui vous frappe quand vous regarder ici les murs aucun n'est capable de nous dire qu'il y a des coquilles incrustées alors que c'est la première chose qui saute aux yeux, je me demande ce qu'on merde dans leur éducation pour qu'ils soient aussi incapables de décrire un lieu, d'observer réellement, aucune réflexion. au final nous leur donnons la solution, ha oui les coquillages. la surveillante leur explique les pélerinages, on leur demande dans quel pays s'arrête celui de compostelle, ils trouvent l'espagne immédiatement, coup de chance ou bien réelle culture je n'en suis pas sure... et j'ajoute qu'au moyen âge les pélerinages étaient importants et qu'il y avait des arrêts dans certaines villes parce que oui au moyen age l'occident etait chétien, d'où les nombreuses églises et indices de religion, comme dans les pays musulmans on trouve des mosquées, des minarets, ect mais pas beaucoup de symboles chétiens, "d'ailleurs quel pélerinage avez vous dans la religion musulmane? "le pélerinage à la mecque" fuse A. "et bien tu vois c'est pareil, on peut comparer, il faut être ouvert" "oui comme ici il y a plein de croix partout, mais au bled c'est différent mais c'est pareil" ajoute H.

au final on patiente en attendant les autres sur la place, j'achète une bouteille d'hypocras pour passer le temps, et à ce moment là on voit le groupe arriver en trombe. des élèves s'arrêtent derrière moi "madame on peut aussi acheter des glaces et des crêpes?" MmeF les suit de près et me regarde toujours de son regard de biche prise dans les phares, elle me dit "mais? qu'est-ce qui se passe? on est déjà en retard! c'est pas le moment!" "j'attends juste qu'on me donne ce que j'ai acheté en vous attendant, c'est tout, mais faut le dire aux élèves et pas à moi!" je me tourne vers les élèves "non on ne s'arrête pas, on suit le groupe, et vite, direction les cars"

au final
- je n'aurais pas profité de la ville, à courir partout, à gérer des élèves insupportables et à subir la pluie, on ne s'intéresse pas trop aux charmes de l'architecture, mais ça avait l'air bien, j'y retournerais peut être,
- je me serais tapé la surveillance des 3/4 du bus seule tandis que les deux profs de lettres taillaient assez tranquillement le bout de gras en surveillant distraitement les élèves calmes assis en avant du car, je faisais asseoir les autres toutes les 30sec, confisquaiis des portables ou jeux vidéos pour 10min quand les jeux dégénéraient, calmais M. en le faisant s'asseoir à côté de moi énervé et vociférant que pourquoi toujours lui, faisais changer de place les gamines sur lesquelles la fuite au milieu du toit laissait couler la pluie, etc.
- nous sommes arrivés au collège à 17h45 au lieu de 17h ce qui fait 8h25-17h45 soit 9h20 à surveiller des élèves en plus d'habitude je ne travaille que de 10h30 à 15h45 le lundi avec une classe à la fois,
- aujourd'hui j'ai des courbatures de partout avec la pluie et l'humidité permanente d'hier, et particulièrement au cou mais M. m'avait prévenue "Mme à force de vous retourner tout le temps pour nous surveiller vous allez avoir un torticolis"

la prochaine fois j'aurais une dispense!

07 juin 2009

enfin!

6/1 - 7/6 - 6/4

06 juin 2009

relativisons!

jeudi soir alors que je racontais mes histoires de boulot à chéri celui-ci m'a vivement conseillée de changer de boulot parce que bon il en avait marre d'entendre toujours des récits de mes élèves inadaptés et irrespectueux, qu'il se faisait du soucis parce qu'un travail pareil c'était pas vivable.

et là je me suis rendue compte que ma manière de gérer les problèmes a un biais c'est que j'ai tendance à extérioriser les choses pour les exorciser, pour justement que ce soit vivable.

pour moi le blog c'est identique, c'est un exutoire, un défouloir verbal, un petit endroit où je peux me permettre de traiter mes élèves de crétins, de débiles, d'emmerdeurs, tout ce que je ne leur dirais jamais, que je ne pense pas entièrement parce que j'ai conscience que la plupart d'entre eux ont aussi une vie personnelle et des problèmes qui peuvent parfois expliquer leurs comportements et aussi qu'on est un peu con quand on a 16ans. d'autres n'ont pas forcément d'excuses mais ce n'est pas pour autant que l'on peut en société dire ouvertement ce qu'on pense de quelqu'un et qui ne serait pas du tout constructif.

donc toute la journée comme tout à chacun je garde pour moi certaines remarques, on ravale les énervements et cris qui pourraient nous soulager mais nous ferait passer pour des hystériques ne sachant pas garder leur contrôle devant la guichetière à la poste, le crétin qui vient de vous griller la priorité à droite, l'élève emmerdant qui vous parle mal, la prof qui parle trop fort en récréation alors que vous aimeriez un peu silence, etc. (remplacez au choix par toutes les personnes qui vous ont plus ou moins titillé les nerfs aujourd'hui et à qui vous avez eu envie de dire de se la fermer ou de coller une grosse mandale dans sa gueule de con parce qu'il mérite merde!)

les élèves étant pour une bonne part de ces autres infernaux (sartre avait bien raison sur ce point je trouve), je me soulage souvent en me lâchant par écrit ou par oral dans mes conversations.
ceci peut avoir comme conséquence de faire passer mon boulot pour un purgatoire où les enseignants paient pour des vies antérieures où ils ont du être vraiment vils et que toute personne saine d'esprit aurait déjà quitté depuis longtemps, faut être dingue pour être prof de toute manière.

mais il faudrait aussi que je vous parle des bons moments, des élèves agréables, des élèves motivés, des élèves motivants, des progressions de certains, des encouragements des autres. mais ça je n'ai pas besoin de l'extérioriser, je le garde au contraire précieusement. et pour l'instant en tout cas, mon métier me motive (encore) et je n'ai pas (encore) envie de le quitter, un jour peut-être parce que parfois c'est usant déjà au bout de quelques années et que l'on craint encore une dégradation du métier, que l'on déplore le manque de valorisation qui tarde à venir. mais pas pour le moment.

pour le moment je me réjouis encore :

- de la progression de Y. en 6è qui a de grandes difficultés scolaires mais s'est accroché ce trimestre et a visiblement appris son contrôle, ses yeux éclairés quand je lui ai dit que je l'avais bien vu et que je l'en félicitais même s'il n'avait pas obtenu la moyenne.

- de ma classe de 5è soutien qui comporte beaucoup d'élèves en grande difficulté mais motivés, quelques très bons élèves et des élèves en décrochage total, et qui après des débuts d'annér très compliqué avec des problèmes de compréhension, d'apprentissage et une ambiance très agitée, a su tirer partie des conseils et des aides prodigués, et s'est révélée dynamique et très interessée par les SVT, dont beaucoup d'élèves ont progressé et se sont remotivés en classe, demandent à lire l'énoncé alors qu'au départ ils refusaient par honte et peur de se tromper

- de F. élève redoublante de ma classe de 5è soutien, qui a détesté sa remplaçante de SVT de l'an dernier et avait décidé de détester la matière et tout ses représentants, qui était en rupture scolaire dès la moitié du premier trimestre et ne se présentait plus qu'à la cantine et à quelques cours pendant le second trimestre et qui revient ce trimestre dans mes cours, ne réponds plus de manière agressive à chaque demande, prends son cours en note (un petit exploit) et participe même! F. qui alors que nous avions terminé le cours 5min plus tôt vendredi matin et que je remplissais quelques carnets laissant quartier libre aux élèves dans la classe, m'a écrit sur le tableau (en se battant un peu pour avoir le stylo mais bon) "Madame vous enseigné bien" et a crié à B. tout fier d'être chargé d'effacer les traces des autres avant la sonnerie "hé non B. efface pas, c'est pour MmeM!" et se tournant vers moi la remerciant "mais bon madame je crois que j'ai fait une faute non?"

- d'une de mes classes de 6è, motivée et à peine dissipée, facile à cadrer et interessée qui a eu le droit à une vidéo sur le précédent cours parce qu'ils avaient terminé très en avance le contrôle et dont tous les élèves se sont réjouis de la petite séance de ciné improvisée, se précipitant pour fermer les rideaux après avoir demandé l'autorisation préalable, dont tous étaient fiers de connaître le sujet et de pouvoir le montrer en commentant le film "ha oui ça c'est le haricot, moi je l'avais vu à la loupe" "ha oui les abeilles!" "madame il y a aussi l'oiseau qui vole très vite qui amène le pollen je sais plus comment il s'appelle" "le colibri" "ah ouais c'est ça madame"

- du sourire de F. en 3è à qui j'ai rendu les deux devoirs après son absence la semaine dernière, "alors F. tu paries sur quelles notes?" "je sais pas madame..." "F. regarde mon sourire ça t'aide pas? allez tiens!" et qui s'est carrément redressé sur sa chaise en faisant admirer ses notes à tous "ouah 10 et 13! ouah" il faut dire que F. élève au comportement plus qu'agréable et motivé en classe, même s'il sait aussi bavarder et déconner avec ses potes, a des difficultés à l'écrit, et pour le dyslexique qu'il est un 10 et un 13 c'est positif, "mais madame j'aurais du avoir 15 au DM nan?" me demande-t-il à la fin du cours, "oui F. mais n'oublie pas que tu l'as rendu en retard, j'ai enlevé 2 points à tout le monde si c'était rendu après la date" " ha ouais mince" "ce qui prouve que tu es très capable, mais je ne pouvais pas te laisser les points et les ôter aux autres et puis 13 c'est bien" "ha ouais madame c'est normal et puis oui c'est bien! aurevoir madame... hey JL attends moi vazy"

- de N. , la grande soeur de Y. en 6è d'ailleurs, déléguée de la classe de 3è chiante, qui reste calme malgré le chahut, qui a aussi des difficultés en cours mais ne se démotive jamais et est d'une exemplarité niveau comportement, une perle.

- de l'évolution de la classe des dindes qui au début de l'année était d'une bêtise sans nom, très excitée, aucun travail mais dont les élèves ont su réagir au projet que j'ai mis en place avec eux, à savoir créer avec eux une charte de vie de classe, faire un suivi des objectifs pendant quelques mois, et les voir contents de pouvoir s'exprimer et d'être écoutés. l'apprentissage n'a pas beaucoup évolué pour ceux qui en avaient besoin mais l'ambiance de la classe s'est améliorée au point de pouvoir pratiquer l'humour avec eux, de les voir participer, faire les exercices donnés, rendre leurs devoirs à temps, etc. voir que ce travail n'a pas été vain alors qu'il n'a eu aucun retentissement dans la classe des crétins, trop immatures pour comprendre les tenants et aboutissants.

- la plupart de mes 5ème de l'autre bahut qui sont beaucoup plus calmes, plus respectueux, même si le niveau n'est pas mirobolent dans certaines classes, et qui savent comprendre l'humour quand il y en a et même y participer. mais en même temps c'est le bon millésime aussi, on a pas souvent la chance d'en avoir des comme ça qui ne posent pas trop de problèmes.

alors oui, pour tous ces élèves à qui j'ai l'impression d'apporter des choses, et pas qu'en SVT, et qui vous le rendent à leur manière, oui je ne suis pas encore dégoûtée d'avoir choisi ce métier et ce sont ces moments qui me font relativiser quand certains me déçoivent, m'énervent et me font douter de ma future carrière.

advienne qu'advienne. l'an prochain en tout cas je serais encore prof, pour le pire et pour le meilleur.