30 janvier 2009
a' plu' couill'couille
petit préambule : ce post sera d'un inintérêt total mais je m'en carre...
bon alors oui couill'couille c'est le petit surnom affectueux que je donne à mon chat.
d'une parce que les appendices sexuels du monsieur étaient fortement développés, nan sérieusement! il avait des testicules de la taille de grosses noisettes, on avait l'impression qu'il les mettait en évidence de manière voulue en permanence.
de deux et surtout parce que mon chat est un couillon de première, le genre à se foutre dans la baignoire pendant que je prends ma douche, à se casser la gueule dans les wc en tentant d'y laper l'eau, à jouer avec ses croquettes dans tout l'appart, à se vautrer entre mes bras pendant que j'écris à l'ordi, à sauter sur les stylos pendant que je corrige des copies et les déchirer, à squatter l'égouttoir à vaisselle...
alors non non je vous rassure il va très bien, sauf que ses mâles attributs ne sont plus.
j'ai eu un peu peur qu'il soit patraque ou très mal, mais il est plutôt bien éveillé, à peine groggy, et tout câlin et à me suivre partout... à peine sorti de sa caisse de transport, après avoir bu et mangé un peu, il a voulu me rejoindre à mon bureau... oui mais voilà il vient tout de même de se faire opérer et le bureau est à 80cm du sol... le pauvre avait bien géré son saut et paf ses pattes arrières ne le portent plus, la douleur peut être, il s'est ratatiné sévère sur le parquet...
mon pauvre bébé, toujours aussi couill'couille...
j'ai envie de dire que tout de même c'est pas un gars qui gambaderait après qu'on lui ait coupé les bourses, ils auraient plutôt tendance à se jeter par les fenêtres comme en 29.
28 janvier 2009
je suis conne, je suis conne...
ce soir mon C. s'est disputé avec ses parents à cause de moi...
je culpabilise beaucoup de cette situation.
mais d'un autre côté, cela révèle leur attitude hypocrite vis à vis de moi et de ma relation avec leur fils.
je me sens tout de même fautive et je crois que mon nombrilisme et ma quête maladive de preuve d'affection sont en grande partie responsables de la dispute de ce soir.
je suis coincée chez moi et je suis dans une attente stressée et coupable du fin mot de l'histoire...
apprendrais-je un jour à me taire? quelle conne!
27 janvier 2009
arachnée
être comme ça.
toujours sagement sur ma toile.
faisant comme si de rien, patiente par obligation.
juste attendre le moment où le fil va tanguer.
et là vive, mordre vilainement.
guetter le faux pas.
viser la proie.
infimes vibrations.
25 janvier 2009
ken et barbie révisent leurs positions
j'adore ce clip où les poupées les plus célèbres enchainent les basiques du kamasutra pour finir en apothéose lactée.
la musique est superbe mais attention très planante version bonne nuit les petits, au lit!
mmh au lit!
on doit ce petit bijou a un groupe espagnol, Trisfe.
enjoy, les produits laitiers des sensations pures... ha je ne me lasse pas de ce final...19 janvier 2009
ça c'est du post revendicateur!
en ce moment, même si niveau boulot je suis un peu tranquille parce que je suis en stand by de correction de copies, je suis très fatiguée.
parce que ça faisait un bail mais morphée ce gros saligaud me fait à nouveau défaut depuis quelques nuits...
enfin surtout en début de nuit vers minuit ou 1h puis en début de matinée vers 4h du matin puis vers 5h et 7h.
donc bon ce soir je suis HS j'ai zappé la piscine mais j'y vais demain sinon vous avez le droit de me huer .
ce soir il est 21h43 et depuis 21h j'ai mal au ventre.
alors bonne nuit.
je revendique une bonne nuit de sommeil.
14 janvier 2009
tout ça ne nous ramènera pas notre bon vieux mike...
comme le dit une amie dans sa périphrase favorite de "et ouais" un peu plus private joke.
aujourd'hui j'étais partie pour vous parler un peu de mes hurluberlus de ce matin, mes 3è chéris, mes vainqueurs, la crème des élèves. j'étais partie pour vous dire que je me demande bien à quoi ça sert de vouloir changer de méthodes, essayer de les faire suivre un semblant de règles de vie de classe en les intégrant à leur mise en oeuvre, tenter de faire des efforts sur les points négatifs qu'ils ont pointés comme les dérangeant dans ma manière de faire, bref à m'adapter pour tenter de les amadouer mozart et d'en faire un peu comme on nous le demande, comme je le voudrais, "des citoyens".
tout ça pour quoi? à peine les règles rappelées et les objectifs de la classe établis pourtant pas insurmontables : travailler et avoir le calme! travailler et avoir le calme! rappelle moi quand il est devenu nécessaire de devoir l'écrire, le dire, le répéter comme si c'était aussi anormal qu'un éléphant dans une souricière?
tout ça pour ne pas avoir une meilleure ambiance que d'habitude, pour entendre A. brailler du fond de la classe "à quoi ça sert?" "ça sert à rien!" "pfff ça sert à rien", pour ouïr R. goguenard à peine plus calme car isolé au fond de la salle par le nouveau plan de classe "ouah c'est la prison ici", et N. complètement ailleurs sortir de son indolence pour me dire sur un ton insolent "hein quoi madame? vous avez dit mon nom? qu'est-ce que j'ai fait! j'ai rien fait! quoi?!", A. faire l'imbécile, atteint de je ne sais quel TOC volontaire qui veut qu'il sifflote, marmonne, reprenne des phrases juste pour le plaisir de me répondre "quoi madame j'ai rien fait? vas-y si on a plus le droit de faire mbrwef, enfin mbrwef" et s'énerver violemment quand il est rappelé à l'ordre. et je te passe sous silence les bavardages incessants, la moitié de la classe en retard pour des motifs non valables, le chahut avant de s'installer, N. et H. croisées en montant en classe et à qui tu as dit le cours c'est par ici et qui osent t'affirmer sans ciller qu'elles croyaient que t'étais déjà partie et qu'elles ne t'ont pas vue c'est pour ça qu'elles sont arrivées en retard, et les livres manquants et les "je comprends rien" avant d'avoir lu la phrase et les "j'ai pas de colle, j'ai pas de feuille, j'ai pas ciseau" j'ai pas de cerveau???
voilà j'étais encore partie pour me détendre un peu par les mots sur mon espace personnel. pour pointer aussi de manière critique le manque de repères et d'éducation de ces jeunes. leur manque de motivation, leur incompréhension quand on leur demande un travail, une réflexion, une lecture de phrase. ce refus de s'en sortir par les études, de saisir la chance qui leur est donnée d'apprendre, se construire, réussir.
j'étais partie pour tout ça et là je tombe sur le commentaire de mike...
ah mike qui dès le début de son post commence par un "j'en ai que trop vu de ces profs qui se foutent éperdument de leurs élèves, de notre devenir". ha candide petit rémi sans famille, à se poser en opprimé, les profs ce sont des méchants ils sont payés des fortunes pour assouvir leurs penchants sadiques en pensant qu'à une chose compter les jours qui les séparent des prochaines vacances, zieuter les réduc de la camif et surtout rêver à la grande quille! le graal! j'ai nommé la retraite!
alors oui mike j'ai décidé de te répondre mais pas en commentaire ça aurait été trop banal et je sentais bien ton ressentiment transparaître. alors je me suis dit qu'il fallait tenter de juguler cette rancœur envers le corps enseignant en te montrant que non mike t'es pas tout seul c'est comme jeff tu te morfonds et tu rejètes la faute sur les autres, en l'occurrence les profs, alors qu'on est des gens comme les autres et qu'il faut peut être prendre ses responsabilités aussi.
donc bon mike, brisons ici un tabou : il existe des membres de l'éducation nationale qui ne sont pas intéressés par le devenir de leurs élèves! oui je le concède mais ces rares individus sont des cas extrêmement isolés voire mythiques dans le sens premier du terme.
en effet contrairement à la croyance populaire largement relayée par les déçus du système scolaire les profs se font du soucis pour leurs élèves. si!si! tu les reconnaîtras ce sont ce qui punissent, car qui aime bien châtie bien. les quelques rares profs indifférents se regroupent en deux cas disctincts :
- les premiers se sont engagés dans la fonction publique sans savoir où ils mettaient les pieds après avoir fait des études sans débouchées ou pensaient se la jouer pépère cool à rien foutre en étant payé grassement et ils se sont fait avoir grave haha. lorsqu'ils se sont rendus compte de leur erreur il était trop tard et ces individus sont donc restés viscéralement hostiles à ce qu'ils considèrent comme la source de leurs problèmes : les élèves.
- les seconds se sont enrôlés dans la grande famille de l'education nationale comme on entre en religion : c'est-à-dire animés d'une foi inébranlable dans la beauté de la transmission du savoir, la pédagogie adaptée et les grandes émulations de pensée entre l'apprenant et l'enseignant. mais quand une foi s'ébranle face à la réalité de certains terrains, ces êtres passionnés se rendent compte pathétiquement que la vie de prof n'est pas comme le cercle des poètes disparus et que les esprits rebelles restent parfois les esprits rebelles à qui tu vas pas faire lire de la poésie aussi facilement que michelle pfeiffer. et la une foi s'ébranle, et quand une foi s'éteint, c'est comme volvic quelque chose d'autre s'éveille mais c'est pas beau à voir la désillusion. le prof de dépit devant l'écart entre l'énergie qu'il tente de transmettre et la résistance des électrons trop libres fait vite le calcul U=RI et fini par dire à ses élèves d'aller se pendre sans sourciller.
alors à qui la faute mike? quelques enseignants un peu fragiles ou égarés ne font pas la majeure partie de l'EN. et je suis sure qu'il n'y avait pas que ton prof d'histoire géo qui se souciait de toi. mais le respect fonctionne dans les deux sens et devant des élèves bornés sans volonté parfois il est tentant de baisser les bras. moi parfois j'en ai envie dans des moments de fatigue quand je me dis "à quoi bon?"
et surtout je me demande ce qu'on va bien pouvoir faire d'eux? ha oui les erreurs d'orientation sont parfois présentes (mon C. en a fait les frais je peux le dire) mais très souvent on procède par défauts d'orientation.
en effet prenons le cas de H. (oui oui la H. d'avant) on ne peut pas dire que H. soit aidée à la maison puisque sa mère ne parle presque pas le français, que son père n'est jamais là et ne le maîtrise pas beaucoup plus, qu'elle doit s'occuper de ses petits frères en bas âge. alors oui elle part déjà avec des handicaps et ce ne sont pas les pires mais les profs ne sont pas responsables de cet état de fait. et d'autres s'en sont sortis avec les mêmes handicaps (mum je sais que tu ne me lis pas mais je pense à toi ici). mais H. a des difficultés scolaires, enfin H. est un gouffre scolaire. elle a eu des difficultés de compréhension peut être à un moment, a décroché et ne fait plus rien. mais H. ne fait rien pour s'améliorer non plus, son comportement est celui d'une bécasse : elle ne fait rien, n'apporte pas ses affaires en cours, réponds à son professeur, n'est pas sérieuse, traine avec des filles du même acabit en se pavanant comme une poule. (je suis prof de SVT je fais dans la comparaison bestiaire). les lacunes continuent de s'accumuler depuis le début de sa scolarité et au final elle est incapable de comprendre une consigne simple, incapable de faire une phrase grammaticalement correcte, et je ne parle pas de l'orthographe. en maths elle n'a aucune logique et ne fait pas d'effort non plus.
donc en fin de 3è que va-t-elle faire? ça fait depuis la 4è que toute l'équipe éducative se fait du soucis, surtout qu'à 16ans on est peu décidé sur sa vie future en général. alors passons en revue les possibilités : une seconde générale ahum ahum pas besoin de faire un dessin, elle bite déjà que dalle en 3è on demande plus de travail encore après, non. une voie technologique? pas mieux. alors CAP?BEP? mais par quoi est-elle intéressée? rien. bien bravo alors quoi?
on propose à chaque élève en fonction de ses moyens, nous ne sommes pas là pour choisir à la place des autres mais plutôt que de laisser quelqu'un sans débouchés on lui ouvre dans la mesure du possible une voie dans ses capacités même si elle ne correspond malheureusement pas toujours à son envie.
après nous ne sommes pas là pour jouer les parents de 25 élèves en moyenne par classe, je ne peux pas démarcher les CIO, les connaissances de chacun pour trouver un potentiel avenir à chaque élève s'il n'y montre aucune motivation. il ne faut pas jouer l'assistanat et ensuite reprocher aux prof une mauvaise orientation, il faut aussi se renseigner par soi-même sur les possibilités d'études ou de formations offertes dans la mesure ses compétences. et aussi se donner un maximum de chance de pouvoir y accéder en travaillant pour avoir les compétences nécessaires.
je concède par contre qu'il y a un problème de taille en France mais je ne peux pas m'y atteler seule avec les quelques collègues qui sont du même avis mais la voie élitiste est celle qui passe par les grandes écoles dans notre pays. et c'est bien dommageable de réduire les voies professionnelles à un statut par défaut. mais c'est ancré dans la société. de même le collège unique est une aberration qu'il faudrait essayer de moderniser mais on a bien vu que les politiques de droite comme de gauche se sont unis pour mettre fin à l'apprentissage dès 14ans alors qu'il permettait à des jeunes d'avoir enfin un but et de ne pas traîner encore 1an sur les chaises du collège duquel ils sortiront sans même leur brevet.
ensuite mike je ne reviendrais pas sur le problème que tu exposes d'être refusé dans certaines entreprises parce que tu viens d'un certain quartier. il est réel. mais n'est-il pas aussi réel parce que une partie des habitants de ces quartiers en ont donné une mauvaise image? image qui rejaillit sur les autres habitants qui veulent s'en sortir eux? à qui la faute? aux prof encore? à la société? à certains habitants de ces quartiers? je ne stigmatise pas tous les banlieusards mais je me souviens du mot "racaille" employé par notre actuel président à une époque et contre lequel tout le monde s'était dressé sans prendre la peine d'y réfléchir. cela ne signifiait pas que tous les habitants des cités étaient désignés mais que tout le monde était conscient que quelques individus menaient des activités illégales et que ces mêmes individus imposaient aux autres un climat d'insécurité et leurs propres règles qu'il fallait suivre sous peine de représailles. cette poignée d'individus ajoutés à d'autres qui ont des difficultés sociales, scolaires donnent une mauvaise représentation et précède à l'extérieur l'individu et ne donne pas forcément envie à un employeur un peu pense petit d'aller plus loin dans sa réflexion. les gens ont des à priori fondés sur le paraître que leur renvoient les autres. en plus clair la ghettoisation des cités se renforce par le fait même que les gens qui habitent dans ces cités sont amalgamés en un ensemble et qu'ils finissent aussi par en adopter les règles.
ainsi A. ne trouve pas anormal de me dire "ouaich m'dame z'allez pas me mettre de colle hein? uaich vas-y" et s'indigne même "ouaich vas-y je parle comment je veux, c'est français" quand je lui dis que sa manière de s'exprimer n'est pas correcte. il est enfermé dans la cité mais s'y enferme tout autant quand il croit s'y réfugier en adoptant ses codes.
alors mike oui le problème n'est pas à rejeter que sur l'éducation nationale qui ne peut s'adapter de par son côté nationale à toutes les individualités, mais aussi un peu sur la société, un peu sur les parents, un peu sur les environnants, beaucoup sur la volonté et la motivation de chacun. car en effet faire de quelques personnes ou quelques erreurs une généralité n'est pas sain. tout comme tu pointais les discriminations et l'amalgame fait des "quartiers et banlieues", il ne faut pas extrapoler dans le domaine de l'enseignement.
ce n'est pas parce qu'il y a une poignée de professeurs peuvent sembler indifférents et autocentrés qu'il faut en faire une généralité (si tant est que ce ne soit pas un faux ressenti). comme ton professeur qui sera content que tu le cites il y a d'autres enseignants motivés mais encore faut-il que les élèves soient aptes et aient envie de suivre cette motivation.
allez mike sans rancune.
08 janvier 2009
job in translation?
même pas une semaine complète que je suis rentrée et j'en ai déjà marre des élèves...
et je ne suis pas la seule... encore aujourd'hui un prof de math, une prof de physique chimie, une autre de svt (nan mais je fréquente quelques prof d'histoire ou de langues parfois) tous à dire que c'est de pire en pire et surtout en zep.
on se prépare une génération d'assistés sans aucune réflexion et sans aucune base d'éducation mais comment en est-on arrivé là?
mon C. me dit de changer de taf quand il m'entend relater mes journées. parfois je me dis qu'il n'a peut être pas tort. pour l'instant hormis quelques épisodes de baisse de motivation et de fatigue, je ne me vois pas encore lâcher prise, j'ai encore envie.
j'aime enseigner mais le public n'aime pas apprendre, ne veut pas travailler, ni faire le moindre effort. et je te parle pas du manque de respect et des envies de balancer des chaises à travers la pièce en hurlant ta gueule petite merde insolente mais vous allez la fermer oui?
ça soulagerait.
mais tu peux pas alors tu balances des heures de colle auxquelles les élèves rigolent.
rien à faire... rien à faire!
et donc tu balances un post sur ton blog de prof qui va encore être considérée comme geignarde, attends t'es fonctionnaire, t'as des vacances tout le temps, une fois que tes cours sont faits tu branles plus rien, ha mais bon ton boulot je veux pas le faire je suis pas dingue. décompenser ici plutôt que de décompenser en classe.
mais paraît qu'il en va ainsi pour pas mal de travailleurs, si même que le Monde le dit mais si on mettait en place "un système de surveillance de la santé mentale au travail" dans l'EN faudrait voir à surveiller de près les principaux acteurs : les élèves et je te dis pas le cas d'école! le terme asile d'aliénés remplacerait bien vite le terme collège dans certains établissements.
nan mais sinon ça va.
05 janvier 2009
point critique 2009...
hé bien que cela file vite!
encore une année supplémentaire qui débute, mes meilleurs voeux à tous pour ce 2009 entamé de quelque jours!
déjà un mois que je n'ai pas touché à ce blog mais pour la faire brève la fin d'année a été très occupée entre les conseils de classe, les réunions parents prof, les journées avec mon C. avant de partir en heimatland pour une semaine de vacances, le retour, la nouvelle année, les quelques jours avec mon C. pour fêter (et comment!) les retrouvailles, la maladie (rhume, sinusite, grippe, je sais pas trop je suis pas allée chez le toubib en fait) deux semaines complètes depuis le premier soir des vacances jusqu'à encore un peu aujourd'hui... bref que du passionnant, du fatiguant et du prenant...
déjà les vacances viennent de se terminer aujourd'hui, la reprise s'est faite dans un froid à congeler une vache dans l'établissement puisqu'il y avait un problème de chaudière centrale donc les cours de ce matin ont été annulés et je n'ai assuré que 2h de cours dans l'aprèm et avancé un peu mes copies en retard en tentant de ne pas perdre un orteil par congélation...
déjà le temps de faire un petit retour comme depuis déjà 3ans sur l'année écoulée...
rappels :
2006 : étudiante (non-)agrégative, limite dépressive, complètement déphasée, en stand by affectif.
2007 : stagiaire (anti-)IUFM, trop occupée pour être dépressive, désert affectif à peine atténué par une utilisation peu catholique du net
2008 : (néo-)titulaire expatriée, (co-)locataire énervée, TZR occupée, situation affective tangente à FF attitré.
autant dire que cette année et pour la première fois depuis bien longtemps il y a de l'évolution, de la positive attitude ouais jean-pierre on peut le dire!
côté boulot toujours bouche-trou attitré de l'EN mais avec deux postes fixes à l'année donc, moins de sous chaque mois parce que même si je ne l'ai pas demandé je travaille moins donc je gagne moins (ce qui grève un peu mes finances en plus de mes premiers impôts et des achats de mon installation mais ceci est une autre histoire) au moins j'ai des collègues fixes (que je ne vois que deux récréations par semaine étant sur deux établissements mais bon) des élèves fixes (dont une bande d'emmerdeurs glandeurs et des benêts paumés mais bon) des chefs d'établissement fixes (dont une mal-baisée acariatro-hystérique qui méprise son personnel enseignant mais bon), bref c'est positif sauf sur ma fiche de paie.
côté métro toujours à 40km de paname, 40min de rer (prononce raire) du centre de la capitale, 530km du heimatland, seule+1 chat méchant dans un 2pièces qui me coute un bras mensuellement, sans télé avec un delly qui fait ce qu'il veut quand il veut mais sans coincidence avec ce que je lui demande même s'il va mieux après reformatage...
côté dodo je dors un peu mieux surtout les soirs où mon lit n'est pas seulement occupé par le chat méchant et moi. dire que dans mon point critique de l'an dernier j'en étais encore au statut de FF et que je ne me passe plus de lui depuis même si parfois ça a été un peu tendu mais jamais bien longtemps...
il faut dire qu'au mois de novembre je nous suis fait une petite peur bleue. bleue comme les traits des tests de grossesse que j'ai du faire par omission de pilule en temps de grande maladie, bon ce n'était pas une peur réelle puisqu'il y avait très peu de malchance pour que je sois gravide hein mais tout de même ça fragilise un couple qui ne se voit déjà que pas assez à mon goût et qui doit en plus se farder des prises de médocs et de la remise en actualité de caoutchouc parce que durex sed lex... et ce sur bien un mois avec la chance que j'ai d'avoir un métabolisme hormonal complètement anarchique et très récalcitrant à voir débarquer des anglais et le retour contraceptif faut croire, mais j'ai un col de l'utérus parfait et des ovaires parfaits, c'est ce qu'on appelle être belle de l'intérieur...
donc j'ai échappé à la reproduction mes parents ne seront pas deux fois grands-parents avant quelque temps et je pense plutôt que c'est ma soeur qui en sera encore la responsable. en même temps si c'est pour en pondre un autre sur le modèle de la précédente ça serait pas du mal. ma nièce est adorable, même malade une crème, vive, enjouée, adorable, belle et qui marche depuis quelques semaines...
hé bé ça file vite!
il ne reste qu'à se demander et qu'est-ce que je veux donc filer pour 2009?
sur les résolutions de l'an passé quelques unes ont tenu, d'autres sont à réécrire comme chaque année comme depuis trop longtemps...
l'an dernier je ne voulais plus être colocatrice, cette année j'aimerais l'être mais pour m'installer avec mon C. si j'arrive à me faire supporter encore un an (et plus espérons)
l'an dernier je parlais de bonnes habitudes alimentaires et de sport à maintenir, cette année j'aimerais les reprendre parce que les mois passant je les ai totalement abandonnées et je me retrouve au pire niveau jamais atteint par ma pauvre balance et je ne me supporte absolument plus dans aucun miroir... pour ne pas seulement baillonner les complexes mais tenter de les endiguer...
l'an dernier je n'en parlais pas mais j'aurais du peut être : tenter d'arrêter de procrastiner, je dis bien tenter parce que j'ai un mal fou à tout faire dans le temps imparti, les journées de 24h ne sont pas assez longues, les semaines trop courtes...
ça file toujours trop vite!
bonne année 2009 à tous!