03 juin 2009
il me faut des vacances...
ou un nouveau boulot, voire les deux dans le bon ordre!
aujourd'hui mes 3èmes ont été exécrables, tiens tu m'étonnes simone! la terre va pas s'arrêter de tourner ils sont comme ça depuis le début de l'année, je l'écris quasi une fois chaque semaine voire plus en semaine A...
la différence c'est que là j'ai plus du tout la patience.
j'ai commencé à prendre mon rythme de croisière pré-vacances, à coups de jours fériés, de week end prolongés et de "oh tiens il fait beau j'ai pas sommeil merde il est déjà 3h du matin t'irais pas dormir toi?"
cette semaine tu rajoutes les dernières copies à corriger, les bulletins de 6ème à boucler pour lesquels je me suis ramenée une heure plus tôt et barrée une heure trente plus tard du bahut, la chaleur qui commence à me peser sur les jambes et à me rendre indolente et sensible au moindre sourire de travers, et tout le commun des mortels qui me lourde royalement en voiture, au supermarché, au taf, dans la rue, partout!
eux de leur côté ont pris leur quartier depuis l'arrêt des notes, ils en ont encore moins à carrer qu'avant et le font bien sentir.
en somme ce matin j'ai craqué et remis à leur place ces gros tocards de collégiens qui me tiennent lieu de troupal d'élèves.
j'ai dit à l'un de se la fermer, à un second qu'il riait comme l'andouille (je me suis retenue de proférer crétin congénital ç'aurait été mal poli pour la conasse qui a élevé ce débile) qu'il était, et j'ai engueulé vertement et toute rouge une troisième qui s'est presque mise à chouiner quand je lui ai hurlé qu'elle me saoulait et qu'avec son niveau elle ferait bien de pas l'ouvrir, de prendre son cours et de parler uniquement pour poser une question réfléchie sur le cours ce dont je doutais qu'elle soit capable et que son comportement était aussi inacceptable que puéril.
alors l'andouille rien ne l'atteint, il a vaguement fait mine d'être vexé deux secondes, puis a continué à sourire de son air de cause toujours tu m'interesses. il faut croire que son cerveau de fan du PSG ne peut enregistrer aucune information si elles arrivent en groupe. de toute manière il s'en carre que je le remette à sa place et que les autres ricanent... tant mieux? je crois pas...
l'emmerdeur de service qui s'est vu demander de clore son orifice buccal, s'est énervé juste pour le plaisir d'avoir une raison valable de l'ouvrir un peu plus "quoi madame vous me manquez de respect! moi je vous manque pas de respect!" je lui ai expliqué que si ne rien faire, arriver en retard systématiquement, sans son cours, ne rien écouter, parler pendant que je donnais les consignes, ne rien noter, ne pas me présenter son carnet alors que ça fait 2fois que je lui demande, rire bêtement le dos tourné au tableau et me répondre faussement concerné par 3fois "je fais rien madame, j'arrête promis" en souriant hypocritement, si c'était me manquer de respect et que je le traitais avec le même respect qu'il me témoignait et qu'il avait intérêt de se taire. il s'est donc tu devant mon courroux annoncé.
ayant "différé le conflit" (terme appris en formation sur la gestion et prévention des conflits), je l'ai pris entre ses 2 yeux et les miens en lui rendant son carnet, lui expliquant qu'effectivement mes mots n'auraient pas du être ceux-là mais que son comportement n'était pas acceptable "oui", que lui aussi avait tenu des propos déplacés à plusieurs reprises "oui" que l'énervement suite à son comportement inacceptable était d'autant plus légitime que j'avais à faire avec 25 zygotos dans son genre et toute la journée "c'est vrai" et que parfois mes mots ont le droit de dépasser mon statut de prof parce que bordel ça soulage et que j'attendais de lui d'être plus que le pitre qu'il fait semblant d'être. entre temps j'avais fait la morale à deux autres élèves de la classe.
la dernière s'est écriée les joues empourprées "ué enfin c'est bon! ça va pas besoin de dire des choses comme ça" "mais si tu en as besoin, ton comportement depuis le début du cours et depuis ces dernières semaines l'exige!" ai-je vociféré de plus belle devant son ton, "tu arrives en retard, tu déranges le cours, tu ne suis rien, tu bavardes, tu ricanes bêtement, et tu t'offusques d'avoir ce que tu mérites? ça fait depuis le début du cours que je te demande de cesser ton manège et de te mettre au travail, que je te laisse une chance avant l'exclusion et tu t'offusques?" "oué mé c'est vous qui disez des choses alors que j'ai rien fait" "tais toi! avec vous c'est toujours la faute à machin, au prof, je demandais juste, je faisais juste, ouais mé madame... mais prends tes responsabilités ma pauvre! c'est ton attitude qui m'amène à te parler comme je le fais! et tais toi maintenant! tais toi!"
et 5min plus tard quand la sonnerie a retenti, j'avais encore son acolyte à réprimander et elle se plante devant mon bureau pour clamer à la cantonnade "madame vous n'avez pas le droit de me parler comme ça! c'est pas normaaal" attendant qu'un de ses camarades voire plusieurs viennent la soutenir et là ça a achevé de m'énerver je lui ai dit de sortir immédiatement de mon cours. "non mais j'attends A." "sors!"
j'ai prévu demain soit de virer cette dinde et l'autre galinacée avec laquelle elle fait la paire, si elles arrivent en retard sans raison et perturbent à nouveau mon cours. mais je prévois aussi d'avoir une conversation posée avec cette bécasse sans nom, va falloir que je me shoote avant pour être aussi pédagogue que possible.
cette année le jour de la quille je fais péter le crémant...
Commentaires
Il est clair que le respect ne plus que dans un sens.
La faute à qui ?
Aux parents qui se permettent à tout va de critiquer toute forme d'autorité autre que la leur (mais qu'ils n'exercent jamais) ?
A la société ?
J'en sais rien. Mais bon sang, le grand va bientôt au collège. Et qu'est ce que je flippe de ce qu'il va découvrir...
barbaraaaa> nan mais en 6è c'est pas encore le même topo, ils sont encore nombreux à être tout mignons, tout perdus, pas du tout autonome, c'est emmerdant mais pareil :p
mais je crois que t'habites en heimatland ton grand va rentrer dans quel collège voir si je connais le public...
Dans le 68, près de neuf brisach.
Ma soeur y est "assistante péda" (c'est beau pour dire pionne hein ;)
Et même si je sais bien que ce n'est pas forcément dès la 6ème que les soucis commenceront, ça sera tout de même le moment ou il choisira d'une certaine manière sa voie.
Qui va l'attirer ?
Les "intello"
Les "merdeux"
Les "j'melapête"
Les "cool"
Les "sportifs"
C'est l'incertitude de son avenir et de ces choix qui sont pesant.
essaye de relativiser
essaye le démago sans démago, je veux dire laisse des espaces de liberté clairement identifiables ET qui feraient qd même progresser en langue parlée, voire écrite. Je suppose que tes deux pintades connaissent en fait des textes englishes de zik. Propose leur de concevoir une parole de leur cru sur de la zik connue. un un grd classique de ce genre, mais sans lâcher ailleurs en respect et sur d'autres exos, carotte et sans carotte. OK pour un retard mierdique mais Que si l'explique vient en anglais correct. Valorise ta bécasse à certains moments mais sans qu'elle se sente plus péter, en lui disant que OK son ipod il est bien, mais qu'il< faut qu'elle t'apporte que du gb et pas d'us. ET sur l'autre moment où tu fais de la syntaxe, dis lui qu'elle est à chier, c'est pas parce qu'elle a réussi le coup de l'ipod que ca en fait pas pour autant une dinde. surprend mais soit prévisible dans tes réac, fous leur la honte, pas chaque fois, mais si t'en mouches deux bien bien profond dans leur langage, tu seras tranquille un temps, mais faut pouvoir la fois d'après mettre en avant une bonne chose, même microscopique. Enfin, c'est comme ça que je faisait avec mes secondes à chier, même si y a qd même une amélioration que très partielle. Quand toute la classe à commencé à se bidonner sauf deux becose j'ai continué à écrire au tableau au lieu d'une question "je prends mon prof pour une burne car je suis persuadé qu'il ne voit pas que j'ai mon bouquin sur les genoux pendant le contrôle" elles ont levé la tête mes deux pouffes et ont cherché pourquoi tout le monde rigolait en les regardant, elles sont devenues rouges, et j'ai eu la paix avec celles-là durant deux mois. par contre c'est pas toujours facile de siffler fin de récré avec le restant de la classe.
Pis te décourage pas. on t'aide moralement. tu vas me dire, pour ce que cela me fait. Qd même.
Amitiés.
barbaraaaa> je ne crois pas que tu aies à t'inquiéter pour cela. ton fils a reçu semble-t-il une bonne éducation et tu le suis et t'inquiète pour lui, c'est déjà une bonne chose. la plupart des enfants à problème dont je parle ont des parents démissionnaires, dépassés ou des relations familiales complexes, et ceux qui ont un minimum de suivi et d'éducation s'en sortent bien. après ton fils évoluera comme il le voudra mais si tu l'as bien armé et donner des bases il n'y a pas de soucis à avoir. les enfants ne changent pas du tout au tout à l'adolescence comme veulent nous le faire croire tous les psy, oui c'est une période parfois dure pour certains mais sérieusement la plupart des ado passent à l'âge adulte sans égorger des chiens ou dealer de la cocaïne.
sauf bien sûr cas particulier mais bon là on va pas tourner à la parano sinon on ne vit plus.
alain> merci de ton soutien, si ça fait plaisir.
pour ce qui est de les moucher ne t'inquiète pas je maîtrise assez bien. le côté démago j'aime moins dans les cours, ils ont d'autres moments dédiés (aide au devoirs, ateliers, clubs, etc.) pour s'épanouir à côté sans que mon cours ne se transforme en atelier gomette. et dans mon cours j'essaie de varier les supports (films, exposés, etc.)
par contre quand je te lis je crois que par contre tu te goures de matière en me donnant des conseils, je ne suis absolument pas prof d'anglais mais prof de SVT.
SVT
tu veux dire Sciences et vie de la terre.........
non,non, j'ai pris anglais pour deux raisons, même moi, prof de SVT comme toi, je ne me permettrais point de donner un conseil dans ma discipline à une collègue, la liberté pédagogique reste un de nos rares privilèges, et d'autre part, l'exemple de LVE choisi est un cas observé et qui fonctionne, sans sacrifier à la démagogie gommette, mais respectans notre fondamental, l'apprentissage, ici s'exprimer en anglais pour communiquer.
Et puis faut être honnête, avec les 3° j'ai jamais fait trop le malin, c'est un âge moyen que je ne comprends pas.
alain> je veux plus ou moins dire ça...
sinon tu aurais pu choisir notre matière en exemple.
donner des conseils est appréciable, la liberté pédagogique consistant à tester, à prendre ou à laisser selon son idée.
pour moi échanger des manières de faire ou des exemples d'activité est toujours positif sauf si c'est fait comme la dernière prof de SVT qui est venue me parler en maternaliste trop sûre d'elle en stage gestion des conflits et que j'ai remis à sa place poliment mais efficacement.
"les rhoo viens là que je t'explique comment faire moi ça marche dans mes classes tranquilles, je le sais j'ai de la bouteille t'es jeune" alors que je ne pouvais pas piffrer déjà ses interventions post68ardes à tendance tout le monde est beau, tout le monde est coco.
"tiens moi ayant un peu plus de recul j'ai testé ça je sais pas ce que t'en penses mais bon" c'est plus positif.
Poster un commentaire
Rétroliens
URL pour faire un rétrolien vers ce message :
http://www.canalblog.com/cf/fe/tb/?bid=85455&pid=13952145
Liens vers des weblogs qui référencent ce message :