22 juin 2009
du neuf dans le 9-?
aujourd'hui dernier jour de cours dans le collège sympa, là où j'ai toutes mes 5èmes, le lundi.
j'ai passé ma journée à répondre "non on ne fait pas la fête, on ne passe pas sa semaine à faire la fête, vous ferez la fête jeudi, avec les profs que vous avez le dernier jour" et à leur faire remplir une dernière feuille de résumé avec 6mots tirés de 4 vidéos de géol sympa. sédimentation, fossilisation, reconstitution de paysages anciens et matériaux en banlieue parisienne.
ils étaient pas motivés mais étaient prévenus et très calmes. il n'y a que les 5B qui se sont montrés totalement inintéressés.
résultat j'ai bouclé mon programme de 5è. et rien que pour ça je me décerne un bon point en cette fin d'année.
les bulletins sont terminés. j'ai juste quelques copies à me coltiner en 6è et ce sera vraiment fini.
surtout maintenant que c'est confirmé je peux le dire, les mut' sont tombées. l'an prochain ma voiture aura un 1 au lieu d'un 5 pour terminer sa plaque d'immatriculation.
point négatif :
- le bahut est dans un coin pas réputé pour son calme, 3 collèges dans la ville, trois établissements difficiles, mon collège poète de l'an prochain se paie même le luxe d'être classé RAR en plus, pour le néophyte non formé aux sigles de l'EN, on parle ici de réseau ambition réussite. si tu cliques tu auras le détail et plein de liens vers les BO (bulletin officiel) mais tu comprendras bien que dans ambition réussite il y a ambition, donc ça veut dire qu'on l'espère et qu'on se donne plus de moyens mais que c'est pas gagné.
- encore un déménagement, 3 en 3 ans je commence un peu à en avoir marre, surtout que cette année j'ai du mobilier et je déteste chercher un appartement, régler toutes les formalités et démarches administratives. bref encore des vacances qui vont passer en recherche d'appart, pliage de cartons, déménagement, emménagement, installation. et paf ce sera la rentrée. merde.
points positifs :
- l'emménagement se fera avec chéri cette fois-ci, appart commun qui règle le problème des 1h10 de voiture/2h de RER pour se voir, des weekends express alors qu'on est tous les deux crevés mais que c'est les seuls moments pour se voir après une semaine surbookée aux deux pôles de l'académie, qui diminue aussi les loyers en deux parts et qui je l'espère ne va pas se révéler négatif *croise les doigts*
- le collège je vais m'y présenter demain, l'autre prof de SVT y débarque aussi (mauvais ça si toute une matière est néo arrivante mais bon) il peut être très bien géré et donc être pas si affreux que ça par rapport à mon établissement APV (affectation prioritaire à valoriser) actuel dont les élèves ont profité d'une administration pas assez sévère et de discours différents dans l'équipe éducative, mais ça c'est à voir.
- je suis enfin en poste vraiment fixe, déterminé avant les vacances et je ne serai pas dans l'expectative d'un potentiel poste le jour de la rentrée. je ferai mon emploi du temps complet dans un même lieu, donc je pourrais plus m'intégrer et m'impliquer dans la vie du collège et me forger un peu plus de liens avec les autres profs (pourvu qu'ils soient sympa, rappelez vous vos rentrées scolaires, moi je me les retape chaque année en me disant alors comment va être le principal? et le prof principal? et les collègues de SVT? et les élèves? vous comprendrez pourquoi je hais la rentrée)
- avec le type de public auquel je m'attends, je sens que l'an prochain mon blog sera alimenté régulièrement en anecdotes, péripéties et gueulantes sur le plus beau métier du monde (tiens au fait en cette veille de vacances le film avec depardieu est passé hier soir sur W9, je l'ai regardé du coin de l'oeil, sympa dans son genre, un jour je devrais regarder la journée de la jupe ou entre les murs, quoique... je crains un peu le trop premier degré) donc encore pleins de longs posts énervés en perspective.
allez je vais corriger mes copies de 6è, les der' des der'.
edit de 23h12 : voilà les dernières corrections de l'année scolaire sont terminées! youhou! je déboucherais presque le crémant tiens!
21 juin 2009
chat perché...
Alex m'a laissé en garde son lapin pendant qu'elle allait prendre du bon temps dans des festivals puis en Bretagne.
donc pour une semaine j'ai un nouveau pensionnaire animal en plus de Bohort,
et mon chat déjà taré se révèle encore plus barré que je ne le pensais...
quelques preuves...
pauvre Pirate...
c'est Alex qui va pas être contente...
16 juin 2009
dispensée
la prochaine fois qu'on me propose d'accompagner des élèves en sortie scolaire, je serais malade.
bon là j'avais pas vraiment possibilité de ne pas participer à cette sortie à P. puisque mes 4classes de 5è étaient concernées et que le lundi j'altèrne ces 4 classes toute la journée. je n'aurais pas pu deviner non plus qu'on enchainerait les déconvenues dès le matin :
- du camion de livraison des repas des demi-pensionnaires en retard,
- des bus qui sont arrivés à 9h au lieu de 8h45 (mais là c'est l'organisatrice qui a merdé, lundi dernier je lui avais signalé ce décalage entre l'heure qu'elle avait prévue et l'heure indiquée par l'administration pour le départ et elle était tombée des nues "Quoi? mais tu penses qu'ils vont arriver à 9h alors?" "j'en sais rien je pourrais te donner cette information si j'étais l'organisatrice mais vu que c'est toi j'ai envie de te lancer que ça promet..."),
- du fauteuil roulant d'un gamin qui avait un pneu crevé et donc était bien plus difficile à pousser et à diriger,
- de la pluie qui s'est mise à tomber quand nous rejoignions les bus et n'a pas cessé avant 13h, et des petites averses de l'après-midi, alors que dimanche il faisait beau et que météofrance prévoit une semaine ensoleillée,
- des deux organisatrices incapables de communiquer et de gérer le déroulement de la journée en commençant par la descente du bus où l'une s'est précipitée dans l'office du tourisme sans nous en informer, et l'autre est partie bille en tête suivie d'un troupeau de 80élèves surexcités, alors que je descendais à peine du car et que je me retrouvais sans élève mais avec d'autres prof aussi désabusés que moi devant ces deux comportements illogiques et recevant les informations des chauffeurs "ué alors bon après on se gare sur le second parking derrière là bas "euh ouais vous en avez parlé avec Mme F?" "ben non elle s'est barrée avant que je lui dise, mais il y a aussi le problème des paniers repas..." "Quoi les paniers repas?" "Ben ouais elle est partie sans prendre les pique-nique des élèves qui sont dans la soute, faudra les récupérer avant qu'on aille manger sinon au pire je laisse les soutes ouvertes mais bon..." tout ça dans un brouhaha et une agitation dus aux flots d'élèves qui se déversaient d'autres cars et de la pluie battante qui bizarrement rend les conversations beaucoup plus nébuleuses...
au final avec les 3profs restants on s'est frayé un chemin aussi vite que possible parmi des maternelles surexcités et rejoint l'autre insensée avant qu'il n'arrive un problème avec les collégiens sur une route très passante, très glissante et à double sens de circulation, au milieu de nombreux autres élèves grouillants et hurlant sous la pluie battante on a tenu notre rôle d'accompagnateur, installant les élèves dans les gradins en vitesse parce que le spectacle allait bientôt commencer, regardant d'un air dépité les gamins dont les parents n'ont aucune jugeotte pour laisser partir leur progéniture avec juste un petit haut fin et des ballerines alors qu'on allait crapahuter sur des pavés et qu'on annonçait des pluies intenses toute la journée, et des garçons en simple t-shirt alors qu'habituellement ils ne quittent pas leur sweat à capuche, tout grelotant et geignant, ben en même temps qu'est-ce que tu veux que j'y fasse?
le spectacle n'a suscité que peu d'intérêt auprès de certains qui hurlaient non quand on attendait oui, ou trouvait que les jeux équestres c'est pas impressionnant que c'est trop facile de lancer un cheval au galop et d'attraper des anneaux avec une lance, alors que bien sur presqu'aucun d'entre eux n'oserait même approcher du museau du cheval. ils ont juste ouvert un peu l'oeil quand on a demandé à des demoiselles de descendre et suggéré de dénoncer les accompagnatrices "madame vous voulez pas descendre?" mais j'ai stoppé net leurs intentions en menaçant d'une heure de colle le premier qui oserait me faire descendre marcher dans la boue, non mais!
ensuite la pluie s'est à peine calmée, on a décidé de les emmener manger en attendant, mais haha pas de bus à l'horizon selon les deux prof d'histoire-géo (nan je dénonce pas et je ne généralise pas, elles sont sympa mais l'une d'elle est tout de même bien barrée dans un monde alternatif, la seconde s'est laissée dépasser par les événements et étaient tellement stressée qu'elle partait dans les aigus pour rien les yeux exorbités alors qu'elle laissait faire d'autres comportements complètement incompréhensibles)
donc pas de bus, pas de panier repas pour les demi-pensionnaires, donc des demi-pensionnaires inquisiteurs et dépités d'attendre leur sandwich/tomate/fromage/compote...
le prof de lettres désabusé de la vie et moi avons décidé de partir en recherche du bus une fois qu'on a réussi à joindre l'un des chauffeurs qui nous a confirmé qu'il était bien sur le second parking. Contrairement aux deux autres ne voyant pas les bus sur les deux premiers parkings parcourus, par un jeu de logique qui m'échappe encore, on a posé l'hypothèse qu'il devait y avoir un autre parking et avons poussé un peu la recherche en poursuivant sur la route à droite, parce qu'on est trop des dingues, on a fait au moins 100m de marche en plus avant d'apercevoir un autre panneau marqué d'un "P" blanc sur bleu. au final on a pris tous les plateaux (moi 2 bien chargés mais je suis petite et j'ai des problème de dos hein) M.H. 3 (il fait bien 1,90) et le chauffeur sympa 3 autres...
on est arrivé en sauveurs devant les yeux des pauvres affamés, mais là horreur, les paniers ne sont pas nominatifs, j'explique que c'est bien normal puisqu'on les a embarqués en retard et qu'ils ne sont pas passés par la cantine, et que c'est pas la sodhexo ou je sais pas quelle filiale qui nous livre qui a les listes des demi-pensionnaires, ha ouais mais où vais-je chercher une logique pareille, hein fou... "ha oui" qu'elles ont fait les prof d'histoire-géo comme si je leur donnais les chiffres de pi après la virgule...
et là alors qu'on a des élèves tout de même assez sympa malgré quelques cons, interdiction de distribuer les paniers en faisant confiance aux potentiels demi-pensionnaires qui se présenteraient en tant que tels "Ha non c'est déjà arrivé une année, des externes ont pris le repas d'autres, ha non, ha non, où sont les listes?" "Ha les voilà, tu fais la 5B" je commence donc à héler les DP et à distribuer et d'un coup l'organisatrice qui m'interrompt sur un ton énervé et aigu "mais non J. l'a déjà eu son panier..." là je me suis arrêtée, l'ai regardé de mon regard de tueuse qui te fait comprendre que si tu t'arrêtes pas tu vas te prendre une volée de bois dans la gueule "attends tu me dis de faire les 5B, je fais les 5B, donc si quelqu'un a déjà donné son panier à J. c'est qu'il n'avait pas à le faire et a merdé point" "ha en 5B?! ha excuse moi, j'avais pas suivi..." "J'AVAIS PAS SUIVI?! J'AVAIS PAS SUIVI!!! MAIS ALORS QU'EST-CE QUE TU VIENS M'INTERROMPRE TON ORGANISATION DE MERDE VA FINIR PAR M'ENERVER ET TU VAS PRENDRE tu me demandes de faire les 5B, je le fais, moi... bon alors je continue, V.?V? bon app', M.!..."
ensuite merveilleuse idée! laisser quartier libre de près de 45min aux élèves sans consignes strictes genre on reste sur la place centrale et la grande rue, juste point de rendez-vous à 13h30 à la porte Saint-Jean (endroit super dangereux parce que la porte forme un goulot d'étranglement où passe juste une voiture et avec des élèves coincés là à attendre ça allait être aussi folklo que le matin où ses imbéciles ont tapé sur les voitures qui passaient en tentant de les éviter...
d'autant plus intelligent qu'on aurait pu dire aux élèves de nous retrouver à 13h (15min de pause en plus du temps de repas où ils étaient pas bridés je veux dire c'est suffisant surtout dans une ville du moyen âge un lundi où il y a deux boutiques inaccessibles à l'argent de poche des élèves et une boutique de glace que les élèves ont dévorées malgré les 15°C ambiants) et donc ne pas avoir à marcher comme des dératés en un flot désordonné pour arriver avec 40min de retard aux bus...
d'autant plus intelligent qu'on aurait pas eu une dizaine d'élèves à intercepter courant dans les rues, avec deux adultes aux trousses qui nous ont appris qu'ils avaient balancé des cailloux sur des voitures mais que heureusement ils n'avaient pas de dégâts.
et je te passe la visite de la ville, par groupe-classe avec chacun un prof de lettre ou d'histoire-géo. mon groupe était mené par une prof de français qui ne faisait que lire d'une voie inaudible le papier écrit par la prof d'histoire-géo n°1, sans ajouter de détails, sans expliquer aux gamins avec leurs mots. je l'ai moi-même discrètement interrompue pour lui demander de parler plus fort, forcément les mioches déjà pas intéresses plus que ça par l'architecture médiévale, s'ils entendent que dalle, ben ils parlent et s'en tamponnent encore plus le coquillard...
je l'avais accompagnée elle, parce qu'elle avait la classe des 5C, les terribles, ceux que je ne voulais pas chapeauter avant le voyage et que j'ai au final essayé de canaliser toute la journée, dans les deux trajets en bus et dans le ruelles de la ville. je suis comme ça, je me dévoue toujours pour les causes perdues.
et tandis qu'elle avançait sans trop faire gaffe aux gamins qui la suivaient, je tentais de faire avancer les derniers, suivre les emmerdants, remettre sur le trottoir les crétins et courait d'avant en arrière sur le quart de la classe qui n'avait qu'une idée en tête profiter de la journée pour montrer l'étendue de leur connerie en hurlant "BONJOUR! BONJOUUUUUR" aux pauvres habitants de la ville ébahis et se plaignant qu'ils n'étaient pas polis de pas répondre, se moquant de la tenue et des coupes de cheveux de passionés de médiéval mi-métalleux mi-hippie (dont un ressemblait à chéri, "ouah regarde les cheveux longs du gars et sa barbe, trop la honte"), se traitant de bolosse, s'aspergeant de Yop, je veux même pas savoir s'ils avaient craché dedans, faisant semblant d'être des handicapés en marchant de travers et faisant des bruits étranges, à chaque fois les reprendre et leur expliquer le problème de leur comportement.
j'en profitais aussi pour ajouter quelques éléments de géologie (base de mon dernier cours de l'année lundi prochain) et surtout pour mettre un peu de compréhension dans le texte que leur lisait la prof de lettres qui j'ai du mal à le croire enseigne à des collégiens sans se rendre compte du nombre de choses qu'ils ne pigent pas "alors il y avait des échoppes sur la place..." "madame des quoi?" "je disais si on m'écoutait, qu'il y avait des échoppes ici..." "haaaa..."
moi devant l'air dubitatif de l'élève "T. il y avait quoi ici?" "ben des échoppes madame" "et c'est quoi une échoppe?" "ben euh... c'est... euuh" "des petits magasins T." "haaa ok donc c'est comme le magasin là-bas" et la prof de lettres la bouche ouverte... "mais je viens de le dire..." et oui on peut dire des choses mais encore faut-il s'assurer qu'ils le comprennent!
idem quand elle leur explique que la cité est classée à l'UNESCO, elle continue son speech en ajoutant que la tour vient d'être refaite mais que ça coute cher... Quand elle s'arrête j'explique que brièvement et de ma voix de baryton que l'UNESCO est une organisation qui préserve les monuments, villes, bref tous les endroits que l'on juge importants pour la culture et l'histoire et que par exemple ici on a refait la tour mais en utilisant les mêmes matériaux et les techniques les plus proches de celles du moyen-âge pour préserver le site comme avant et qu'il y a des lois pour garder le site le plus proche de son aspect à l'époque et que par exemple il n'y a pas de M.Oiseau ou de Carrouf, ça c'est dans la nouvelle ville plus bas.
je pose des questions qui font participer les élèves, demande à d'autres de réexpliquer pour voir s'ils ont compris, elle "la tour césar est une tour à base ronde puis l'étage est carré et le clocher octogonal" moi "octogonal ça veut dire combien de côtés?" "huiiiit!" "huit!" "j'allais le dire madame..."
on fait un arrêt devant l'entrée des souterrains. des élèves me demandent s'ils peuvent aller aux toilettes situés sur le côté de l'église, une des profs y est déjà, on va attendre les guides, donc je les autorise. les voyant entrer dans l'édifice, MmeF se précipite à nouveau les yeux exhorbités et la voix suraiguê "mais mais où allez vous! revenez ici! mais" elle me regarde effarée "mais?!" "euh D. calme toi, ils vont aux toilettes, je leur ai donné la permission" "ha? ha! ce sont des toilettes? je, j'ai cru qu'ils entraient dans les souterrains!" ha ben oui parce que je suis à côté et je les laisse faire sans broncher, sadique que je suis j'ai envie d'en perdre quelques uns dans les bas fonds, ou je suis tellement une mauvaise prof sans autorité qu'il ne me viendrait pas à l'idée de les retenir d'un "oulà non n'y allez pas" alors que j'ai vociféré toute la journée pour tenter de les contrôler.
heureusement un peu de reconnaissance : MmeR, la prof d'histoire géo barrée, fait remarquer qu'ils sont insupportables et qu'elle m'a vue les remettre en place tout le long de la visite de la ville et que chapeau!
je crains un peu de visiter les souterrains parce que j'ai une claustrophobie qui se manifeste quand elle veut. en fait je ne me pose pas longtemps la question de descendre ou pas, M. ne peut pas descendre parce qu'il y a des escaliers très raides et que son handicap l'en empêche, ça on le savait, mais S. refuse de descendre aussi pour faire son opposant mais aussi je crois parce qu'il ne tient pas à laisser M. seul. ce qui m'a par contre effarée c'est A. et H. qui refuse de descendre, H. pour faire chier son monde comme d'habitude (c'est lui qui a entraîné les autres à lancer du yop, caillassé les murs et les voitures, et participé à toutes les incivilités de la journée). la surveillante refuse de gérer seule M. en fauteuil dont elle est l'accompagnatrice dédiée plus les trois autres zygotos, je la comprends.
je reste avec elle et m'informe des véritables raisons qui ont fait que A. ne veuille pas descendre parce qu'un autre élève m'a dit "pour des raisons religieuses madame" j'ai envie de lui dire qu'on va pas le forcer à manger du porc, qu'il n'écrasera pas d'araignée quand il me dit "madame c'est marqué "hotel de dieu"" rhoo putain! on m'aura tout sorti mais là j'ai envie de lui foutre une baffe pour montrer à son âge un tel comportement extrémiste et stupide, et après on va dire que c'est eux les persécutés? je ne suis pas islamophobe, je suis extrêmophobe, obscanrutismophobe! je sais très bien pour avoir vu sa mère voilée de la tête aux pieds et son père jouer les maîtres de famille lors de la dernière réunion parents-prof et pour subir son regard hautain qui me fait comprendre qu'il ne pense que je ne suis qu'une femme non mulsumane de surcroit qu'il a une éducation conservatrice et fermée mais là j'ai envie de lui coller une baffe tellement ce comportement stupide m'enerve. je lui explique que d'une il faut apprendre à lire "hotel dieu" diffère de "hotel de dieu", et que oui au départ c'était relié à l'église pour accueillir les pélerins mais qu'après cela a perdu sa signification religieuse pour devenir des lieux d'accueil et des hôpitaux, mais quand bien même refuser de rentrer dans un édifice sous prétexte d'avoir une autre religion est vraiment fermé, que visiter un batiment ne veut pas dire adopter sa religion ou nier la sienne. en marchant nous voyons des coquilles saint jacques sur un mur et une maison, ayant 40min à perdre, nous en profitons pour visiter en détails la ville. à qu'est-ce qui vous frappe quand vous regarder ici les murs aucun n'est capable de nous dire qu'il y a des coquilles incrustées alors que c'est la première chose qui saute aux yeux, je me demande ce qu'on merde dans leur éducation pour qu'ils soient aussi incapables de décrire un lieu, d'observer réellement, aucune réflexion. au final nous leur donnons la solution, ha oui les coquillages. la surveillante leur explique les pélerinages, on leur demande dans quel pays s'arrête celui de compostelle, ils trouvent l'espagne immédiatement, coup de chance ou bien réelle culture je n'en suis pas sure... et j'ajoute qu'au moyen âge les pélerinages étaient importants et qu'il y avait des arrêts dans certaines villes parce que oui au moyen age l'occident etait chétien, d'où les nombreuses églises et indices de religion, comme dans les pays musulmans on trouve des mosquées, des minarets, ect mais pas beaucoup de symboles chétiens, "d'ailleurs quel pélerinage avez vous dans la religion musulmane? "le pélerinage à la mecque" fuse A. "et bien tu vois c'est pareil, on peut comparer, il faut être ouvert" "oui comme ici il y a plein de croix partout, mais au bled c'est différent mais c'est pareil" ajoute H.
au final on patiente en attendant les autres sur la place, j'achète une bouteille d'hypocras pour passer le temps, et à ce moment là on voit le groupe arriver en trombe. des élèves s'arrêtent derrière moi "madame on peut aussi acheter des glaces et des crêpes?" MmeF les suit de près et me regarde toujours de son regard de biche prise dans les phares, elle me dit "mais? qu'est-ce qui se passe? on est déjà en retard! c'est pas le moment!" "j'attends juste qu'on me donne ce que j'ai acheté en vous attendant, c'est tout, mais faut le dire aux élèves et pas à moi!" je me tourne vers les élèves "non on ne s'arrête pas, on suit le groupe, et vite, direction les cars"
au final
- je n'aurais pas profité de la ville, à courir partout, à gérer des élèves insupportables et à subir la pluie, on ne s'intéresse pas trop aux charmes de l'architecture, mais ça avait l'air bien, j'y retournerais peut être,
- je me serais tapé la surveillance des 3/4 du bus seule tandis que les deux profs de lettres taillaient assez tranquillement le bout de gras en surveillant distraitement les élèves calmes assis en avant du car, je faisais asseoir les autres toutes les 30sec, confisquaiis des portables ou jeux vidéos pour 10min quand les jeux dégénéraient, calmais M. en le faisant s'asseoir à côté de moi énervé et vociférant que pourquoi toujours lui, faisais changer de place les gamines sur lesquelles la fuite au milieu du toit laissait couler la pluie, etc.
- nous sommes arrivés au collège à 17h45 au lieu de 17h ce qui fait 8h25-17h45 soit 9h20 à surveiller des élèves en plus d'habitude je ne travaille que de 10h30 à 15h45 le lundi avec une classe à la fois,
- aujourd'hui j'ai des courbatures de partout avec la pluie et l'humidité permanente d'hier, et particulièrement au cou mais M. m'avait prévenue "Mme à force de vous retourner tout le temps pour nous surveiller vous allez avoir un torticolis"
la prochaine fois j'aurais une dispense!
07 juin 2009
enfin!
6/1 - 7/6 - 6/4
06 juin 2009
relativisons!
jeudi soir alors que je racontais mes histoires de boulot à chéri celui-ci m'a vivement conseillée de changer de boulot parce que bon il en avait marre d'entendre toujours des récits de mes élèves inadaptés et irrespectueux, qu'il se faisait du soucis parce qu'un travail pareil c'était pas vivable.
et là je me suis rendue compte que ma manière de gérer les problèmes a un biais c'est que j'ai tendance à extérioriser les choses pour les exorciser, pour justement que ce soit vivable.
pour moi le blog c'est identique, c'est un exutoire, un défouloir verbal, un petit endroit où je peux me permettre de traiter mes élèves de crétins, de débiles, d'emmerdeurs, tout ce que je ne leur dirais jamais, que je ne pense pas entièrement parce que j'ai conscience que la plupart d'entre eux ont aussi une vie personnelle et des problèmes qui peuvent parfois expliquer leurs comportements et aussi qu'on est un peu con quand on a 16ans. d'autres n'ont pas forcément d'excuses mais ce n'est pas pour autant que l'on peut en société dire ouvertement ce qu'on pense de quelqu'un et qui ne serait pas du tout constructif.
donc toute la journée comme tout à chacun je garde pour moi certaines remarques, on ravale les énervements et cris qui pourraient nous soulager mais nous ferait passer pour des hystériques ne sachant pas garder leur contrôle devant la guichetière à la poste, le crétin qui vient de vous griller la priorité à droite, l'élève emmerdant qui vous parle mal, la prof qui parle trop fort en récréation alors que vous aimeriez un peu silence, etc. (remplacez au choix par toutes les personnes qui vous ont plus ou moins titillé les nerfs aujourd'hui et à qui vous avez eu envie de dire de se la fermer ou de coller une grosse mandale dans sa gueule de con parce qu'il mérite merde!)
les élèves étant pour une bonne part de ces autres infernaux (sartre avait bien raison sur ce point je trouve), je me soulage souvent en me lâchant par écrit ou par oral dans mes conversations.
ceci peut avoir comme conséquence de faire passer mon boulot pour un purgatoire où les enseignants paient pour des vies antérieures où ils ont du être vraiment vils et que toute personne saine d'esprit aurait déjà quitté depuis longtemps, faut être dingue pour être prof de toute manière.
mais il faudrait aussi que je vous parle des bons moments, des élèves agréables, des élèves motivés, des élèves motivants, des progressions de certains, des encouragements des autres. mais ça je n'ai pas besoin de l'extérioriser, je le garde au contraire précieusement. et pour l'instant en tout cas, mon métier me motive (encore) et je n'ai pas (encore) envie de le quitter, un jour peut-être parce que parfois c'est usant déjà au bout de quelques années et que l'on craint encore une dégradation du métier, que l'on déplore le manque de valorisation qui tarde à venir. mais pas pour le moment.
pour le moment je me réjouis encore :
- de la progression de Y. en 6è qui a de grandes difficultés scolaires mais s'est accroché ce trimestre et a visiblement appris son contrôle, ses yeux éclairés quand je lui ai dit que je l'avais bien vu et que je l'en félicitais même s'il n'avait pas obtenu la moyenne.
- de ma classe de 5è soutien qui comporte beaucoup d'élèves en grande difficulté mais motivés, quelques très bons élèves et des élèves en décrochage total, et qui après des débuts d'annér très compliqué avec des problèmes de compréhension, d'apprentissage et une ambiance très agitée, a su tirer partie des conseils et des aides prodigués, et s'est révélée dynamique et très interessée par les SVT, dont beaucoup d'élèves ont progressé et se sont remotivés en classe, demandent à lire l'énoncé alors qu'au départ ils refusaient par honte et peur de se tromper
- de F. élève redoublante de ma classe de 5è soutien, qui a détesté sa remplaçante de SVT de l'an dernier et avait décidé de détester la matière et tout ses représentants, qui était en rupture scolaire dès la moitié du premier trimestre et ne se présentait plus qu'à la cantine et à quelques cours pendant le second trimestre et qui revient ce trimestre dans mes cours, ne réponds plus de manière agressive à chaque demande, prends son cours en note (un petit exploit) et participe même! F. qui alors que nous avions terminé le cours 5min plus tôt vendredi matin et que je remplissais quelques carnets laissant quartier libre aux élèves dans la classe, m'a écrit sur le tableau (en se battant un peu pour avoir le stylo mais bon) "Madame vous enseigné bien" et a crié à B. tout fier d'être chargé d'effacer les traces des autres avant la sonnerie "hé non B. efface pas, c'est pour MmeM!" et se tournant vers moi la remerciant "mais bon madame je crois que j'ai fait une faute non?"
- d'une de mes classes de 6è, motivée et à peine dissipée, facile à cadrer et interessée qui a eu le droit à une vidéo sur le précédent cours parce qu'ils avaient terminé très en avance le contrôle et dont tous les élèves se sont réjouis de la petite séance de ciné improvisée, se précipitant pour fermer les rideaux après avoir demandé l'autorisation préalable, dont tous étaient fiers de connaître le sujet et de pouvoir le montrer en commentant le film "ha oui ça c'est le haricot, moi je l'avais vu à la loupe" "ha oui les abeilles!" "madame il y a aussi l'oiseau qui vole très vite qui amène le pollen je sais plus comment il s'appelle" "le colibri" "ah ouais c'est ça madame"
- du sourire de F. en 3è à qui j'ai rendu les deux devoirs après son absence la semaine dernière, "alors F. tu paries sur quelles notes?" "je sais pas madame..." "F. regarde mon sourire ça t'aide pas? allez tiens!" et qui s'est carrément redressé sur sa chaise en faisant admirer ses notes à tous "ouah 10 et 13! ouah" il faut dire que F. élève au comportement plus qu'agréable et motivé en classe, même s'il sait aussi bavarder et déconner avec ses potes, a des difficultés à l'écrit, et pour le dyslexique qu'il est un 10 et un 13 c'est positif, "mais madame j'aurais du avoir 15 au DM nan?" me demande-t-il à la fin du cours, "oui F. mais n'oublie pas que tu l'as rendu en retard, j'ai enlevé 2 points à tout le monde si c'était rendu après la date" " ha ouais mince" "ce qui prouve que tu es très capable, mais je ne pouvais pas te laisser les points et les ôter aux autres et puis 13 c'est bien" "ha ouais madame c'est normal et puis oui c'est bien! aurevoir madame... hey JL attends moi vazy"
- de N. , la grande soeur de Y. en 6è d'ailleurs, déléguée de la classe de 3è chiante, qui reste calme malgré le chahut, qui a aussi des difficultés en cours mais ne se démotive jamais et est d'une exemplarité niveau comportement, une perle.
- de l'évolution de la classe des dindes qui au début de l'année était d'une bêtise sans nom, très excitée, aucun travail mais dont les élèves ont su réagir au projet que j'ai mis en place avec eux, à savoir créer avec eux une charte de vie de classe, faire un suivi des objectifs pendant quelques mois, et les voir contents de pouvoir s'exprimer et d'être écoutés. l'apprentissage n'a pas beaucoup évolué pour ceux qui en avaient besoin mais l'ambiance de la classe s'est améliorée au point de pouvoir pratiquer l'humour avec eux, de les voir participer, faire les exercices donnés, rendre leurs devoirs à temps, etc. voir que ce travail n'a pas été vain alors qu'il n'a eu aucun retentissement dans la classe des crétins, trop immatures pour comprendre les tenants et aboutissants.
- la plupart de mes 5ème de l'autre bahut qui sont beaucoup plus calmes, plus respectueux, même si le niveau n'est pas mirobolent dans certaines classes, et qui savent comprendre l'humour quand il y en a et même y participer. mais en même temps c'est le bon millésime aussi, on a pas souvent la chance d'en avoir des comme ça qui ne posent pas trop de problèmes.
alors oui, pour tous ces élèves à qui j'ai l'impression d'apporter des choses, et pas qu'en SVT, et qui vous le rendent à leur manière, oui je ne suis pas encore dégoûtée d'avoir choisi ce métier et ce sont ces moments qui me font relativiser quand certains me déçoivent, m'énervent et me font douter de ma future carrière.
advienne qu'advienne. l'an prochain en tout cas je serais encore prof, pour le pire et pour le meilleur.
04 juin 2009
mêmes joueurs jouent encore...
la suite des événements d'hier, mais avec pour ma part une bonne nuit de sommeil malgré le chat qui m'a réveillée à 5h30 parce que son bol de croquettes était vide...
j'avais aussi décidé de ne pas m'énerver aujourd'hui ce que j'ai fait.
première heure, classe de la pintade.
celle à qui j'ai passé une gueulante hier arrive à l'heure, se tient correctement mais je vois bien qu'elle est vexée et tire sérieusement la tronche et refuse de me regarder franchement, elle a vraiment mal pris le fait de se faire rabaisser devant sa classe hier mais au moins elle fait profil bas.
son amie crétine connue de tout le collège depuis des années pour son sale caractère, sa trop haute estime d'elle-même, ses coups en douce, arrive avec 5min de retard, sans raison valable, sans mot d'excuse.
je lui demande de redescendre chercher un mot de retard ce qu'ils sont sensés faire mais j'avoue que pour ça c'est ce putain de bahut qui merde niveau organisation parce qu'il y a 4 manières de gérer un retard selon le bon vouloir des surveillants ou du prof responsable soit un billet jaune de retard cherché en vie scolaire, soit un mot dans le carnet sur des billets bleus détachables fait par les surveillants, soit c'est le prof qui remplit le feuillet bleu, soit les noter sur le relevé d'absence dans la case retard, va savoir ce qui va être préconisé ce matin selon la personne responsable de la vie scolaire, mais moi je m'en tiens au mot jaune surtout en première heure et je le reporte encore sur le bulletin d'absence pour être sûre que l'info soit prise en compte.
donc je demande à la retardataire d'une d'être polie et de rentrer en saluant et en s'excusant, elle le fait vaguement tout en tentant de regagner sa place. je lui demande où est son bulletin de retard ou son carnet et elle me rétorque que je n'ai qu'à le marquer sur la feuille d'absence, je réitère ma demande, elle fait comme si elle allait me le donner continuant de s'installer et prétextant le temps de chercher son document, je la vois s'asseoir. je réitère ma demande avec un calme olympien. "ué mais non marquez-le sur le relevé..." "A. ce n'est pas à toi de décider de la gestion des retards, amène moi ton carnet s'il te plait et profites-en pour jeter ton chewing gum" "mais madame n'importe quoi j'ai pas de chewing-gum! et je peux changer de place je meurs ici! (elle est entre la meilleure élève du collège et la plus sage élève de la classe)" "bon A. arrête de vouloir décider, je donne les consignes, donc tu ne changes pas de place et tu m'amènes ton carnet, dernière demande." "mais madame..."
l'échange a duré, allez, 30secondes, je n'ai même pas haussé le ton, elle ne m'a même pas énervée, j'ai juste pris mon bulletin d'exclusion l'ai rempli, lui ai dit de ramasser ses affaires et que son devoir était noté sur le bulletin d'exclusion "ben si vous croyez que je vais le faire votre travail!" j'ai haussé les épaules "comme tu veux, E. tu veux bien accompagner A. merci."
paf élément perturbateur éliminé. classe super calme. aucun problème ultérieur.
à la fin de l'heure j'ai demandé à la pintade de rester une minute. elle m'a toisée et a commencé à sortir en disant que "nan elle voulait pas me parler" je lui ai dit, zen, que ce n'était pas vraiment une demande mais plus un ordre poli. elle a continué à sortir en me laçant "vu comme vous m'avez parlé hier j'ai pas envie de vous parler..." "hé bien H. je voulais justement revenir sur ce sujet mais vu ton comportement du jour je crois que j'ai eu bien raison hier, donc je te demande de rester..." ton ferme mais toujours calme. c'est un autre élève qui n'en fiche pas une mais est assez intelligent pour savoir où est le respect et aussi l'intérêt qui l'a convaincue juste avant qu'elle ne sorte "mais putain la prof veut te parler, va lui parler, t'es con!" elle est revenue et j'ai pu lui expliquer qu'effectivement hier je n'aurais pas du crier et dire les choses comme je les avais dites devant la classe mais que si la forme n'y était pas, le fond lui pouvait être conservé et qu'elle n'en fichait pas une, que son comportement était inadmissible, etc. elle a au départ nié les faits, toujours une bonne excuse, mais je suis parvenue à imposer le fait qu'elle ne prenait pas ses responsabilités et qu'elle devrait changer d'attitude, qu'aujourd'hui elle avait montré qu'elle était capable de suivre un cours en arrivant à l'heure et en étant plus sérieuse.
fin du premier acte. entracte avant l'heure suivante.
deuxième heure, classe de demeurés.
là tout a mal débuté. j'ai senti dès le départ que les élèves avaient décidés de ne pas travailler et étaient surexcités. déjà la montée en salle a été épique avec des cris, des bousculades, des imbécilités, les deux tiers de la classe à la traîne. de l'habituel mais la puissance au-dessus.
ils s'installent tant mal que mal. je tente de rétablir le silence, l'obtiens.
et là se pointent trois zygotos sans mot de retard alors qu'il était 10h donc aucune raison d'arriver en retard. deux n'avaient pas de raison valable, le troisième revenait d'une discussion avec son prof principal mais n'avait pas de mot de celui-ci. je les renvoie chercher une excuse. "vous déconnez madame? on va pas redescendre? woh là pfff" la classe en profite pour se dissiper à nouveau. ils redescendent et on les entend pester dans l'escalier.
je commence le cours, enfin je tente. d'abord il va falloir les faire taire, l'une rigole comme une hyène, l'autre bavarde, l'autre a encore son sac au dos, je commence à élever la voix... non non... il ne faut pas... les trois reviennent à ce moment là. l'un a bien le mot de son prof, les deux autres me disent qu'en vie scolaire les surveillants leur ont dit que c'était à moi de remplir le billet bleu de leur carnet de liaison (et vlan! ta crédibilité! merci!), ils veulent s'installer, l'un refuse de se mettre à sa place habituelle parce que j'y ai installé une fille qui parlait trop à sa place initiale, et voilà qu'il s'énerve, "ué mais non je veux pas me mettre là" je lui désigne une place "ha nan pas devant" "M. devant point!" ne pas s'énerver, ne pas s'énerver, "bidule tais toi, machin sort ton livre, truc ça suffit" ma voix monte un peu.
un peu de calme revient, je commence à lire la question de l'activité et demande un volontaire pour répondre et là un élève indéterminé éternue et tous les autres moins 4 se précipitent, les bras croisés, la tête sur la table, en ricanant et gloussant bêtement. là je me suis arrêtée. et je me suis dit que non je n'allais pas perdre patience.
"ok vous ne voulez pas travailler, on ne travaillera pas, enfin je ne travaillerai pas, vous me copierez la page 112 et vous ferez les exercices 3, 4, 5, 6 p117"
alors que je l'écris au tableau en simultané, des voix s'élèvent, des protestations bruyantes "quoi?!" "mais madame on a rien fait" "n'importe quoi!" "nan vous déconnez!" ça fuse.
je les fixe, répète que s'ils veulent jouer à on se précipite sur la table au signal, je ne rentre pas dans leur jeu, que je considère que le cours est fait, sachant que sans bâton je ne vais pas les ramener au calme et à faire leur punition, j'ajoute que je ramasse les copies à la fin de l'heure que ceux qui n'auront rien fait auront un 0 dans le bulletins, que le premier qui dérange sera exclu et risque d'avoir un autre 0 (ce qui n'est pas légal mais bon ça je l'ai passé sous silence).
certains commencent, d'autres se rendent compte que c'est une page entière et assez longue qui est à recopier, le calme peine à revenir, et la voix du délégué (incapable de se maîtriser, le même que je venais de faire redescendre pour son retard) dépasse celle des autres, et vas-y que c'est pas normal, que n'importe quoi, je lui demande 4fois de se taire, connaissant son caractère ce n'est pas la peine de le virer de suite, il est impulsif mais capable de se calmer, et là j'en ai assez, je remplis son exclusion, lui demande de partir. il quémande qu'il se met au travail, qu'il arrête, mais ma décision est prise et faut pas pousser mamie dans les bégonias. il refuse de bouger, fait semblant de ne pas entendre. là l'imbécile fan du PSG d'hier rigole bovinement et se retourner hilare, je lui demande de ne pas en rajouter parce qu'il peut être le suivant "mais allez y je m'en fous".
j'attrape un autre bulletin, le remplis toujours calmement. il regarde son camarade qui lui s'est mis au travail et me fixe sans bouger avec un petit sourire.
"bon N. tu veux bien chercher un surveillant STP, tu lui expliques que j'ai deux élèves qui ne veulent pas sortir de ma classe" là un autre crétin commente "ué et un surveillant hein" "ué choisis M. nan plutôt Y." et soudain me revient que j'ai discuté avec leur prof principal pendant mon heure de battement et qu'il m'a précisé qu'il avait lui deux heures de battement. oh, oh! "N. changement de directive, tu descends en salle des professeur M.I y
est, tu lui donnes les bulletins d'exclusion et tu lui demandes de
venir dans ma salle s'il te plait, merci N." je sais que le délégué est très proche de son PP qu'il a depuis 3ans en maths et qu'il est plus soupe-au-lait que vraiment désagréable. "ha nan madame! vous plaisantez!" "madame faîtes pas ça, s'il vous plait, je travaille!" l'abruti congénital lui fait semblant de s'en foutre mais souris moins... le reste de la classe s'est tu depuis quelques minutes et baisse la tête. nous y sommes.
fin de la partie, la bataille se termine par un "madaaame" plaintif de G. qui vient de se rendre compte de sa connerie.
je n'entends plus un bruit pendant 5min. M.I arrive. aucun élève n'ose dire quelque chose. iun lève la tête mais je le regarde et il se remet immédiatement à sa copie. je lui explique en une phrase la situation me tourne vers les élèves concernés et leur demande de suivre leur prof jusqu'en vie scolaire. S.rechigne à peine de toute façon c'est un veau avec la moitié d'un cerveau qui a déjà été exclu maintes fois pour diverses raisons, ça ne le touche pas vraiment.
G. lui résiste, "nan m'sieur, m'sieur je travaille! madame! c'est dégueu, je me suis calmé!" "G. après 4 rappels, 4 chances que tu as laissé passer, il est trop tard, tu descends s'il te plait" son prof confirme. il a le regard du cocker qui est conscient d'avoir bouffé les godasses et qui tente de se racheter en faisant les yeux doux et en apportant sa balle, fautif et énervé contre lui-même.
M.I me demande ce que font les autres parce que sinon il peut leur donner des maths pour le brevet, "nan ça va aller, ils ont du travail, merci de t'être déplacé"
et pendant le reste de l'heure ils ont copié sauf une qui passe de 1,5 de moyenne à 1 avec ce zéro.
à un moment un a osé demandé si on pouvait reprendre le cours parce que maintenant ils étaient calmes et que les deux autres avaient été virés. j'ai expliqué pourquoi nous ne ferions pas cours aujourd'hui. mais sinon je n'ai eu aucun mot jusqu'à la fin de l'heure. rien.
avant de les lâcher je leur ai expliqué mon point de vue, ma déception, leur irrespect, mes attentes, la séance prochaine qui pourrait tourner comme celle-ci, leur responsabilité.
mais je ne suis pas dupe. je sens que la riposte se prépare pour la semaine prochaine.
je me prépare aussi. zen.
03 juin 2009
il me faut des vacances...
ou un nouveau boulot, voire les deux dans le bon ordre!
aujourd'hui mes 3èmes ont été exécrables, tiens tu m'étonnes simone! la terre va pas s'arrêter de tourner ils sont comme ça depuis le début de l'année, je l'écris quasi une fois chaque semaine voire plus en semaine A...
la différence c'est que là j'ai plus du tout la patience.
j'ai commencé à prendre mon rythme de croisière pré-vacances, à coups de jours fériés, de week end prolongés et de "oh tiens il fait beau j'ai pas sommeil merde il est déjà 3h du matin t'irais pas dormir toi?"
cette semaine tu rajoutes les dernières copies à corriger, les bulletins de 6ème à boucler pour lesquels je me suis ramenée une heure plus tôt et barrée une heure trente plus tard du bahut, la chaleur qui commence à me peser sur les jambes et à me rendre indolente et sensible au moindre sourire de travers, et tout le commun des mortels qui me lourde royalement en voiture, au supermarché, au taf, dans la rue, partout!
eux de leur côté ont pris leur quartier depuis l'arrêt des notes, ils en ont encore moins à carrer qu'avant et le font bien sentir.
en somme ce matin j'ai craqué et remis à leur place ces gros tocards de collégiens qui me tiennent lieu de troupal d'élèves.
j'ai dit à l'un de se la fermer, à un second qu'il riait comme l'andouille (je me suis retenue de proférer crétin congénital ç'aurait été mal poli pour la conasse qui a élevé ce débile) qu'il était, et j'ai engueulé vertement et toute rouge une troisième qui s'est presque mise à chouiner quand je lui ai hurlé qu'elle me saoulait et qu'avec son niveau elle ferait bien de pas l'ouvrir, de prendre son cours et de parler uniquement pour poser une question réfléchie sur le cours ce dont je doutais qu'elle soit capable et que son comportement était aussi inacceptable que puéril.
alors l'andouille rien ne l'atteint, il a vaguement fait mine d'être vexé deux secondes, puis a continué à sourire de son air de cause toujours tu m'interesses. il faut croire que son cerveau de fan du PSG ne peut enregistrer aucune information si elles arrivent en groupe. de toute manière il s'en carre que je le remette à sa place et que les autres ricanent... tant mieux? je crois pas...
l'emmerdeur de service qui s'est vu demander de clore son orifice buccal, s'est énervé juste pour le plaisir d'avoir une raison valable de l'ouvrir un peu plus "quoi madame vous me manquez de respect! moi je vous manque pas de respect!" je lui ai expliqué que si ne rien faire, arriver en retard systématiquement, sans son cours, ne rien écouter, parler pendant que je donnais les consignes, ne rien noter, ne pas me présenter son carnet alors que ça fait 2fois que je lui demande, rire bêtement le dos tourné au tableau et me répondre faussement concerné par 3fois "je fais rien madame, j'arrête promis" en souriant hypocritement, si c'était me manquer de respect et que je le traitais avec le même respect qu'il me témoignait et qu'il avait intérêt de se taire. il s'est donc tu devant mon courroux annoncé.
ayant "différé le conflit" (terme appris en formation sur la gestion et prévention des conflits), je l'ai pris entre ses 2 yeux et les miens en lui rendant son carnet, lui expliquant qu'effectivement mes mots n'auraient pas du être ceux-là mais que son comportement n'était pas acceptable "oui", que lui aussi avait tenu des propos déplacés à plusieurs reprises "oui" que l'énervement suite à son comportement inacceptable était d'autant plus légitime que j'avais à faire avec 25 zygotos dans son genre et toute la journée "c'est vrai" et que parfois mes mots ont le droit de dépasser mon statut de prof parce que bordel ça soulage et que j'attendais de lui d'être plus que le pitre qu'il fait semblant d'être. entre temps j'avais fait la morale à deux autres élèves de la classe.
la dernière s'est écriée les joues empourprées "ué enfin c'est bon! ça va pas besoin de dire des choses comme ça" "mais si tu en as besoin, ton comportement depuis le début du cours et depuis ces dernières semaines l'exige!" ai-je vociféré de plus belle devant son ton, "tu arrives en retard, tu déranges le cours, tu ne suis rien, tu bavardes, tu ricanes bêtement, et tu t'offusques d'avoir ce que tu mérites? ça fait depuis le début du cours que je te demande de cesser ton manège et de te mettre au travail, que je te laisse une chance avant l'exclusion et tu t'offusques?" "oué mé c'est vous qui disez des choses alors que j'ai rien fait" "tais toi! avec vous c'est toujours la faute à machin, au prof, je demandais juste, je faisais juste, ouais mé madame... mais prends tes responsabilités ma pauvre! c'est ton attitude qui m'amène à te parler comme je le fais! et tais toi maintenant! tais toi!"
et 5min plus tard quand la sonnerie a retenti, j'avais encore son acolyte à réprimander et elle se plante devant mon bureau pour clamer à la cantonnade "madame vous n'avez pas le droit de me parler comme ça! c'est pas normaaal" attendant qu'un de ses camarades voire plusieurs viennent la soutenir et là ça a achevé de m'énerver je lui ai dit de sortir immédiatement de mon cours. "non mais j'attends A." "sors!"
j'ai prévu demain soit de virer cette dinde et l'autre galinacée avec laquelle elle fait la paire, si elles arrivent en retard sans raison et perturbent à nouveau mon cours. mais je prévois aussi d'avoir une conversation posée avec cette bécasse sans nom, va falloir que je me shoote avant pour être aussi pédagogue que possible.
cette année le jour de la quille je fais péter le crémant...
01 juin 2009
ça date...
ça fait depuis cet automne que gaby m'avait transmis ce questionnaire. mieux vaut tard que jamais et comme en ce moment j'ai pas de temps ça change un peu du sempiternel "mes élèves sont des cons mais on approche de la fin de l'année".
le principe : “mettre son ipod en position aléatoire et coller les treize chansons qui sortent du chapeau aux treize questions suivantes, sans tricher bien sur !”
comme gaby disait si bien c’est un peu comme les tests des pseudo-magazines psychos, où les résultats sont toujours données plus ou moins aléatoirement. Et on trouve toujours quelque chose à quoi se raccrocher pour dire « Ah oui, c’est tout a fait moi ça ! ». Idem pour les horoscopes.
Au final certains n'ont pas vraiment de sens, d'autres on se demande si je n'ai pas triché tellement ça colle bien, mais je n'ai pas triché sauf pour passer les chansons dont je n'ai pas le titre parce que trouver piste07 artiste inconnu c'est un peu coton.
1. Comment vous sentez-vous aujourd’hui ? Bent for you - Alanis Morissette
très loin de mon état du jour, très loin de mes sentiments tout court...
2. Comment les autres vous voient ? Tu me corresponds - Francis Cabrel
vous confirmez ?
3. Quelle est l’histoire de votre vie ? A tes souhaits - M
là c'est moi qui confirme...
4. Quelle chanson pour votre enterrement ? La grosse madame - Marcel et son orchestre
je prends très mal cette coïncidence, d'autant plus que je n'écoute jamais cette chanson!
5. Comment allez-vous de l’avant dans la vie ? Fruit fly - Nada Surf
i know i’ll keep going but i can’t find a reason tellement juste
6. Comment être encore plus heureux ? Canary bay - Indochine
alors là non! ce serait plutôt l'enfer pour moi. que des nanas? argh à l'aide!
7. Quelle est la meilleure chose qui vous soit arrivée dans la vie ? Un garçon comme les autres - La grande Sophie
chéri écoute la chanson, elle va te plaire...
8. Pour décrire ce qui vous ravit ? Les murs de poussières - Francis Cabrel
la simplicité, mon heimatland natal, c'est vrai... mais les voyages aussi.
9. Votre boulot pour vous c’est… ? Something wrong - Superbus
haha! I don't doubt there is something wrong between us I don't doubt, I don't doubt quelque chose ne va pas entre mon boulot et moi, tiens donc...
10. Que devriez-vous dire à votre boss ? Roxane - The Police
non éducation nationale ne te prostitue pas... arrête de t'allonger devant les élèves, les parents, la société... ne te fous pas sous la lumière rouge... trop tard?
11. Pour vous, l’amour c’est… ? Doin' fine - Jewel
bis : chéri écoute la chanson, elle va te plaire... les paroles sont ici
12. Pour vous, la sexualité ça doit être… ? Tes mauvais jours - Blankass
de prime abord le titre fait un peu étrange avec la question, mais les paroles collent pas mal : Moi je connais l'endroit, Où la nuit ne tombe pas, Où le soleil est roi… [...] Si tu préfères l'aurore, Aux soirs où tombe le noir,Tes mauvais jours sont morts,Tes mauvais jours se barrent.
13. Bloguer pour vous c’est… ? The real you - Joseph Arthur
en partie peut être?